五歲的寶寶迷上“手淫”怎么辦？

　　六歲的南南活潑可愛，聰明淘氣。過去，我總認為，給孩子吃飽喝足，穿暖睡好，就萬事大吉了，自從經歷了一件事后，我才真正領悟到，教育問題才是孩子成長中的大事，特別是對孩子的性教育，千萬馬虎不得。

　　那是在南南五歲的時候，一天晚上，我正在客廳看電視，忽然聽到南南房里傳來低沉的呻吟聲，推門一看，南南正光著屁股，滿頭大汗地躺在床上，床單上一片濕濕的尿跡。我一把抓起南南的胳膊，問他怎么了，他一邊喘著粗氣抹著汗，一邊說：“媽媽，搓小雞雞好舒服啊！”我聽了，氣不打一處來，這么小的孩子居然也學會手淫了？我氣急敗壞地把南南扯下床，然后厲聲呵斥道：“你這個壞孩子，小小年紀就不學好，誰教你這么干的！”接下來就是一個巴掌。南南跌坐在地上，整個人一愣，一臉無辜受傷的神情，然后便開始號啕大哭：“媽媽我錯了！我再也不敢了，嗚嗚……”我們家對孩子的教育一向很保守，特別是涉及性方面的問題，總是避而不談，沒想到，南南居然會做出這種“下賤”的事來。于是，我不顧孩子大哭求饒，硬是把他關到了黑暗的廁所里。南南在廁所里拼命捶門認錯，我卻毫不手軟，狠下決心，非得給他個教訓不可！折騰了快一小時，當臉上還掛著淚水的南南從廁所里出來時，小小的身體不停地哆嗦著，說話也變得結結巴巴的。我看著好心疼，直怪自己剛才的“武力”懲罰太過激太殘忍了，于是，我的語氣軟了下來：“乖南南，以后不能再這樣搓小雞雞了，要不，以后小雞雞會腫起來，然后越來越疼，最后可是會爛掉的喲。”南南帶著一臉恐懼和茫然，抽泣著連連點頭稱是。

　　原以為，事情就到此為止了，萬沒想到，之后的一個月里，南南手淫的惡習非但沒有戒掉，反而愈演愈烈了，并且性格也開始變得孤僻憂郁起來。連幼兒園的老師也反映，一向聰明好動的南南最近好像特別喜歡走神，也不愿意親近小朋友。有天晚上，熟睡的南南被噩夢驚醒，不停地哭鬧，說他的小雞雞爛掉了，好疼，好疼！

　　看來事情變得有點復雜了——孩子的手淫已影響到他的心理健康，這可是不容樂觀的問題哪。如何把孩子從憂郁與不安中拯救出來呢，左思右想，我想起了老同學單麗，她不正是兒童心理教育方面的專家嗎？

　　一個風和日麗的下午，我如約來到單麗的咨詢室，想聽聽她對這件事的意見和看法。單麗很專注地聽完我的敘述，之后卻嚴厲地批評了我的做法。她解釋說，為了取樂而擺弄生殖器，其實是人類生理本能的一種表現，幼兒時期，特別是1～6歲期間，很多孩子都會像南南那樣，他們可能在無意間發現觸摸、摩擦生殖器能產生一種令人愉快的感覺和體驗，之后，就會有意識地進行程度不同的“手淫”。其實，對于幼兒的這種行為，用“手淫”來形容并不恰當，因為他們的這種行為本身并沒有涉及到道德方面的問題，只是一種純粹的感官刺激活動。另一方面，如果孩子“手淫”過度，或在不適當的時間地點“手淫”的話，家長就要特別注意，應給予孩子適當的糾正。聽到這里，我那顆忐忑不安的心才算放下了一半。接下來，單麗又向我傳授了如何避免孩子“手淫”的經驗，并為我制定了一套對南南進行“側面引導”的計劃。

　　計劃一：向孩子灌輸正確的性知識

　　過去，當南南提出有關性方面的問題時，我總是采取避而不答或吞吐搪塞的策略，現在，我卻努力設法讓孩子了解正確的基本的性知識。比如有一次，我與南南看到《動物世界》里獅子交配的鏡頭，我便主動問南南：“南南，你看它們在干什么？”南南不以為然地說：“它們在打架呀。”這時我便耐心地向他解釋：“它們不是在打架，他們是在交配。只有公獅和母獅交配了，才能生下小獅寶寶呀。”南南聽了似懂非懂地點點頭：“原來是這樣啊。”又有一次，南南在吃奶黃包，吃了一半，突然抬頭問我：“媽媽，奶黃包是不是又叫包二奶啊？”如果換在以前，我也許會呵斥孩子不要瞎說，而這一次，我卻很耐心地向他解釋：“包二奶不是面包，是指結過婚的叔叔為一個不是他妻子的阿姨提供房屋和金錢，并與她保持長期的夫妻行為。這是違背道德的事情，嚴重的還會觸犯法律，是要坐牢的。”南南聽后作恍然大悟狀：“媽媽，南南是好孩子，長大了不包二奶。”看著孩子天真的模樣，我會心地笑了。還有一次，南南從幼兒園回來問我：“媽媽，小軍說，有一種黃色網站小朋友不可以看的，什么是黃色網站啊？”我摸摸南南的頭，笑著道：“黃色網站，實質上是為了獲取不正當的錢財，而通過網絡來宣傳人體某些器官的網站。”南南皺皺眉：“什么器官？是眼睛、鼻子，還是耳朵？為什么小孩子不能看呢？”我想了想，說：“它們宣傳的是人身體上被衣服遮蓋了的地方，比如屁股、乳房等等，這些對于小孩子來說，是不應該看的。”南南哈哈地笑了起來，說：“屁股臭臭，有什么好看的，我才不要看黃色網站呢。”

　　在孩子陸續懂了些性知識后，我又把關于手淫的知識告訴南南，并向他解釋，手淫不是什么傷天害理的壞事，更不會爛小雞雞，但經常性的手淫會影響身體，所以應該學會克制，盡量不要做。

　　計劃二：多抽時間陪孩子玩

　　南南愛逛公園，于是，我與南南他爸每個周末都會盡量抽時間帶他去公園玩。在公園里，南南最喜歡看別人開碰碰車了，我便提議讓他自己開開看。開始南南不敢，后來在我的鼓勵與陪同下，南南還是試了，沒想到小家伙還蠻聰明的，他一會兒便掌握了要領，開起來也得心應手的。在車上，他開心得大笑大叫，這讓我又看到了原來活潑淘氣的南南。那天，在回家的路上，為了獎勵南南開碰碰車的勇氣，我們特意帶他去麥當勞吃漢堡包，南南開心極了，拿著開心樂園套餐附送的玩具，與其他的小朋友一起玩得不亦樂乎。

　　還有，前些時候家里買了新電腦，好奇的南南也吵著要玩。我想了想，便打開了“泡泡龍”的游戲，這個游戲的玩法非常簡單，又可以培養思維能力。于是，我先教南南基本的操作方法，然后與他同臺競技，看看誰先贏。有時，我故意輸給他，夸他真厲害，連媽媽都不是他的對手；有時又故意以微弱的優勢贏他，再鼓勵他加油，告訴他通過努力一定能取得勝利。由此，南南的自信心一點點被建立起來，他也不再胡思亂想了。

　　就這樣，經過一段時間的“玩樂教育”，南南又重新變得開朗起來，“手淫”的陋習也不再頻繁地出現了。

　　計劃三：讓孩子回歸大自然，回復童真

　　暑假，我帶南南回了趟老家。那是四川的一個小山村，那里有我們很多親戚朋友，其中不乏與南南年紀相仿的侄子、外甥。整整一個暑假，南南跟著他的表哥表姐們滿山遍野地跑，上山逮鳥、下河摸魚，簡樸的鄉村生活把南南變成了一個快樂結實的孩子。到暑假結束回家時，南南早已徹底地從原來“手淫”的誤區里走了出來，甚至比以前更活潑更健康了。

　　回想南南走出“手淫”陰影的前前后后，我的感悟頗多：如果我們對孩子的性教育引導、啟發得不當，孩子很有可能越陷越深，越做越錯；相反，如果我們以一種健康、正確的心態去面對孩子的性問題，并給予他們適當的指引，則會使孩子遠離誤區，少犯錯誤。在此，我想告訴那些和我有著同樣經歷的年輕父母，正確的性引導才是孩子健康成長的關鍵。

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