嚴母慈父的教育方式導致寶寶心靈扭曲？

作為老爸，捫心自問，你對寶寶的教育付出了多少努力呢？

國內一項調查表明，八成家長認為教育子女最主要的是家庭的責任，但有六成的母親在家庭教育中獨當一面，父親真正起主導作用的不超過15%，由父母共同承擔教育責任的只有一成。

“大多數父親對孩子或不聞不問、或態度粗暴缺少耐心，成了家庭教育中的‘甩手掌柜’，這與‘男主外女主內’的傳統觀念有關，‘女主內’就是‘相夫教子’，男人則在外打拼干事業，認為教育孩子是婆婆媽媽的事情，并非大男人所為，因此父親以忙、事情多為借口，將教育孩子的陣地拱手相讓，由母親全盤接收。”

父親在家庭教育中“若隱若現”、母親付出很多，效果真的理想嗎？深圳市康寧醫院主任醫師楊洪認為，不見得，對子女教育的不均衡，會導致嚴重后果。“它破壞了正常的家庭結構和關系。有些家庭在有了孩子之后，夫妻關系慢慢變淡，就是因為母親把太多的注意力放到孩子身上，‘管孩子’成為一個合情合理的借口，使夫妻關系逐漸趨于平淡，家中出現一個很厲害的‘第三者’，這種情形使得家庭的等腰三角形遭到破壞，對家庭結構產生嚴重的負面影響。”

一旦父親放棄了教育的陣地，母親就會用高度的熱情去填補，楊洪認為，這是一種錯位與顛倒，甚至出現“嚴母慈父”的格局，這同樣是不恰當的，會使孩子的發展偏離正常的軌道、心靈扭曲。“單身母親覺得孩子缺少父愛，容易對孩子過多地投入或者補償，但這是一種過度的關注，如果母親的注意力總是放在單親家庭的不足之處，并不利于孩子的成長。應看到單親家庭也會帶給孩子一些好處，如孩子更容易樹立責任感、更自立、更懂得關心別人，這是雙親家庭沒有的條件。所以，任何事都是一分為二的，要發現它的優勢，把危機變成一種‘成長的機遇’，而不是只看到‘缺陷和不足’。”

父親為何不可缺少

為何母親不可以取代父親？楊洪從男性與女性的不同心理，進行分析：“父親和母親對子女的影響是不同的。男性總體上比女性粗心，他們更多地提供孩子成長的‘主干’，母親的細心則提供了枝葉與養分，只有粗細結合，孩子這棵‘樹苗’才會長得主干挺拔同時枝繁葉茂。”

再如，父親膽大，有利于維護孩子的探求欲與好奇心；母親相對膽小，所以顯得安全。“這是一對矛盾，但都是需要的。過多的安全使我們不能冒險，也就缺少創造，所以母親的過度補償會讓孩子出現問題。”另外，男性活動范圍大、內容多，可讓孩子接觸更多的外部環境；女性活動范圍小，更傾向于觀察細節，會培養孩子觀察的能力、體驗更加深刻。

“有位女大學生快畢業了，但她不知道自己今后該與男人還是女人一起生活，她并非雙性戀，為什么會這樣？因為她的性別認同感沒有建立。”楊洪以這則病例說明，父母應樹立孩子的性別模板，我們將來能否在社會中建立起身份認同，取決于我們是否建立起性別認同感，顯然，父親的缺失會讓孩子的性別認同、繼而是身份認同出現問題，也就難以適應社會。

家庭教育應“宜粗不宜細”，分清“主干與分支”，不可本末倒置，父母對孩子的影響是相輔相成的，教育是父母雙方的責任，父親不要放權，母親也不應爭權。但在單親或者分居的狀況下，孩子會缺乏父親的教育，這時該怎么辦？楊洪認為，此時母親千萬不要去亂填補，寧缺毋濫，而且孩子對男性的學習，并非一定要來自父親，這種狀況下的孩子一樣可以健康成長，因為生活中有很多可以借鑒或者替代父親的榜樣，可讓孩子多接觸一些男性親屬，逐漸學習，社會更是一個廣闊天地，提供了很多學習機會。

怎樣成為一個好爸爸

用故事引導孩子

為人父親者，平時多給孩子灌輸一些道理，這是不可缺少的，但僅有這些是不夠的，父親們應該多陪陪孩子，在陪孩子玩耍、哄孩子睡覺或帶孩子旅游時，利用一切空閑時間，給孩子講故事，讓他們從故事中汲取營養，樹立正確的人生觀。

養成動手的好習慣

愛勞動、愛干事對孩子是一生有用的，父親要培養孩子動手實驗的能力，特別是要培養孩子愛干活，愛勞動，要讓孩子在艱苦環境中鍛煉自己。

親自參加家長會

參加家長會有助于了解孩子的表現，有助于與老師進行交流、有助于掌握教育孩子恰當的教育方法。因此，要與母親協商，合理安排時間，盡可能多參加，不要過分強調忙而拒絕參加。

成為孩子的好伙伴

要想成為孩子的玩伴并不難，只需擠出少許時間，放下家長的架子，積極參加孩子的活動。父親經常參加孩子們的活動，聆聽孩子的心聲是對孩子最好的培養。要想讓孩子健康成長，父親必須給孩子提供良好的心理發展條件，除了給孩子買一些適合孩子心理發展的圖書讀物，讓孩子在一個豐富舒適的環境里成長，最主要的是父親要以極大的愛心去關注孩子，多花時間和心思與孩子一起玩，滿足孩子在情感和求知欲方面的愿望。

贊美孩子

準確的、適時的、恰當的夸贊將使孩子受到鼓舞，激發孩子自尊、自主、自立的意志和奮發努力的上進心，也可以使孩子明確前進的方向。

善于與孩子溝通

做父親的要了解孩子，這是教育和培養孩子的前提。了解孩子最好的方法就是親近孩子，即與孩子多溝通，與孩子經常聊天、做交流。