家庭氛圍不良會導致寶寶不合群 孩子不合群如何解決

小孩總喜歡同小孩在一起玩，這從寶寶很小的時候就能看出。抱他出門時，如果遇見了小孩，孩子就會表現(xiàn)出歡快的神情。但是，在孩子2歲以前，孩子雖然喜歡同小朋友在一起，卻還不會與小朋友玩配合性的、共同完成的游戲。他們是聚在一處，自己玩自己的。玩沙子，一人一個小桶、一把小鏟，如果界線沒被“侵犯”，就會互不干涉。到了2-3歲時，開始協(xié)作游戲，一同堆城堡，一起過家家。

可是，有的孩子卻不愿意同小朋友交往，他們躲在角落或媽媽懷里，顯得很不合群。這就應該引起父母的注意，找尋一下原因了。如果孩子與父母能正常交流，但只是不加入小朋友群中，說明孩子不是病態(tài)，往往只是個性問題。比如，孩子比較安靜，不愿意同活動量大的孩子跑跑鬧鬧，家長只要讓他多接觸同類型的孩子，他就會漸漸好轉(zhuǎn)。有的孩子是因為家長總是帶他單獨行動，很少或不同他人接觸，孩子也就變得不愛交往了。還有些孩子，本來愿意同小朋友在一起，但父母怕他受欺負或“不衛(wèi)生”，限制孩子與小朋友往來，動不動就說：“冬冬太淘氣，不跟他玩。”“明明真臟，不同他玩。”孩子就會受到影響，變得不合群起來。所以，當孩子不合群時，父母要為孩子創(chuàng)造與小朋友接觸的機會，鼓勵孩子與小朋友一起玩。出門時帶上一些玩具，孩子喜歡其他小朋友玩具時就可與對方協(xié)商，用以交換。食物也可多帶一點，分給小朋友。

孩子不合群的原因是什么

家庭氛圍不良。 比如父母關(guān)系不和、爭吵不斷，或父母長期不在家，缺少親子交流等。這樣的家庭環(huán)境極易導致幼兒產(chǎn)生心理壓抑。孩子渴望交往但又不敢與其他人交往，害怕遭到拒絕，長此以往極易形成自卑、孤僻、消極的內(nèi)向性格。

養(yǎng)育方式不正確。不良的養(yǎng)育方式包括過分溺愛孩子，導致幼兒“有求必應”；總認為“只有”自己的孩子是最棒的，形成了幼兒“虛高”的自我評價；隨意訓斥、打罵幼兒，給幼兒的生活帶來陰影。溺愛和“虛高”的自我評價極易使幼兒形成過分的自我中心、過度依賴、倔強、適應能力差等不良品質(zhì)或習慣，從而使幼兒缺乏交往動機，直至不愿交往。“大棒政策”更加不能培養(yǎng)主動交往的幼兒，相反很可能給幼兒的交往造成終生障礙。

交往環(huán)境單一。部分家長因為擔心孩子的“人身安全”，防止孩子被同齡伙伴抓咬，就禁止孩子與其他同伴交往，導致幼兒交往的機會被剝奪。如果孩子在幼小的時候缺少正常的交往環(huán)境，就會缺乏交往的基本技能，不會商量，不會謙讓，不會主動爭取朋友，從而直接影響幼兒交往態(tài)度的形成和交往能力的提高。

接下來，就來看看如何解決孩子不合群的現(xiàn)象吧。

孩子不合群該如何解決

父母要擠出時間親近孩子，每天有一定的時間跟孩子在一起交談。節(jié)假日帶孩子去公園或親朋好友家走走，積極創(chuàng)造條件讓孩子與小伙伴一起玩耍。開始時父母可陪伴在旁與他們一起做游戲，當熟悉之后可讓他們自己玩。每次游戲后父母都應比較夸張地表揚孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩樂中感受到小伙伴的可愛以及集體的歡快。

父母要又意識的培養(yǎng)孩子的合作能力。父母可以交給孩子一些單獨一個人難以完成的任務(wù)，鼓勵孩子與別人合作完成，或向父母求援完成，增加他與別人交往的機會。教孩子懂得一個人的力量很小，有些事情辦不到，而大家一起做事情就好辦了。

讓孩子學會交朋友。心理健康的孩子都有自己要好的朋友，在孩子與小朋友的交往中，父母要教育孩子嚴于律己，寬以待人，互相信賴，彼此尊重，以培養(yǎng)孩子團結(jié)合作的精神。對于愛搗亂、愛逞能、惹是生非的孩子，父母要糾正他們的行為，慢慢地孩子就會融入集體之中。

鼓勵孩子參加各種體育活動。體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動。不論是棋類還是球類，不論是田賽還是徑賽，它總是要有兩個以上的人參與才有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，而且需要膽量。這膽量，正是人際交往所必需的一種要素。鼓勵孩子經(jīng)常參加各種體育活動，既有利于提高孩子的身體素質(zhì)，有利于培養(yǎng)興趣，也有利于提高交際能力。孩子一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際；合適的對手，往往就是友誼的伙伴。

同時，孩子不合群，父母以身作則也很重要哦。