兒童口吃或是受了驚嚇？ 兒童口吃那些你不知的原因

口吃，也就是我們通常所講的結巴，大家也都不陌生，主要表現為言語節律失調，語音或字句的重復、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等。但是，口吃到底是有什么原因引起的呢？可能很多人并不太清楚。

口吃主要由以下原因導致：

發展不平衡

在2～7歲之間，隨著自我意識的發展，寶貝的表達和表現欲望逐漸增強。但語言機能尚未發育成熟，孩子的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發展階段，這使他們在表達復雜的思想時感到困難，說話過于急躁、激動或緊張。急于表達時，造成頭腦中儲存大量語言信息，但表達能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現較多的口吃現象。

模仿

兒童時期是模仿性最強的時期，孩子不單單喜歡模仿成年人的動作，也喜歡模仿同伴、同學的動作。口吃的感染性很強，孩子們又具有強烈的好奇心，他們與口吃者經常接觸，覺得口吃的人說話好玩而模仿，久而久之就容易養成口吃的習慣。還有一種情況是孩子常年與口吃者一起生活或一起玩耍，時間長了也會不知不覺中染上口吃。

驚嚇

兒童時期由于驚嚇而口吃的不在少數。有的父母過于嚴厲，當孩子太頑皮或做錯了某件事時，就對他們責罵他們。尤其是當孩子說錯話的時候，突然地大聲責罵讓孩子受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環境的驚嚇刺激也可能導致口吃，如父母間的吵鬧、發脾氣都能使兒童在語言上突然發生口吃。

父母要求過急

孩子的語言發展有快有慢，有的未滿周歲就能說出簡單的語言，也有的2歲后還不能找到適當表達方式。有些父母過于心急和敏感，把孩子學話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃。當孩子學話時，過多的矯正或進行斥責、嘲笑。爸爸媽媽的這些表現會對孩子產生極大的副作用，使他們對自己說話也產生不滿和緊張感，從而回避一些普通的交談和某些特殊的場合，口吃現象也逐漸加重，形成惡性循環。

強行糾正“左撇子”

人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優勢半球，習慣于使用右手的人優勢半球在左側，習慣于使用左手的人優勢半球在右側。如果父母、幼兒園老師強迫左手優勢兒童（俗稱“左撇子”）用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優勢半球的過程中出現功能混亂，出現口吃。

家長如何知曉寶寶是不是口吃，下面來看看：

主要表現為言語節律失調，語音或字句的重復、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等。口吃患兒常表現膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。

須符合下列三項：

①經常出現語音或音節的重復或延長，影響說話的流暢性

②無表達內容障礙

③排除抽動癥及其他神經系統疾病。

因發音-呼吸器官的緊張性痙攣，導致語言節奏失調，在激動、恐懼或情緒激動時更易發生。可表現為第一字發音時發不出，第一字重復，話語中途某字發音障礙，或無意義地重復發音等不同形式。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。并易因口吃影響產生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩和睡眠障礙等。

給父母的建議：

在寶貝剛開始學話時，格外重視寶貝的語言環境，不要讓有口吃習慣的人陪伴和照管寶貝，否則寶貝極易模仿。

 和寶貝交流時，要順其自然，寶貝有一時說不清楚或說不上來的話，不要著急，給寶貝一個微笑，一個吻，一個安慰或提醒，就是別指責他，批評他，為他營造一個輕松的語言氛圍。

當寶貝不能流利表達時，切忌不要模仿他，讓他覺得這樣做很好玩。

音樂永遠是寶貝最好的幫手和伙伴，讓寶貝練習唱歌曲或有節律的3字兒歌都是有效的好辦法。

多和寶貝進行親子共享閱讀，一方面可以給寶貝正確的語言示范，另一方面也可以鼓勵寶貝參與進來，發展語言能力，提高表達能力。