0～5歲寶寶的早教重點 早教這三大誤區別犯

怎么能夠不要讓1歲的小孩看那么多的電視呢？3歲的寶寶在發脾氣的時候該怎么辦呢？無論什么年齡的孩子，你要教育孩子的方法一定要保持一致性，你要堅持你所設定的規矩，否則對你的孩子會造成反效果。

0-2歲

嬰兒和學步的兒童都是很好奇的，所以最好的方法就是減少孩子接觸能引起他好奇的東西，例如電視、音響、珠寶，特別是一些藥品和清潔劑一定要小心放置不要讓他接觸。當你看到孩子爬向或者走向一些你認為不適合的物體的時候，一定要冷靜地跟孩子說“不”并且利用其他的活動將他轉移到別的地方。

對于這個階段的孩子利用“暫停”方法還是比較有效的。當孩子打人、咬人或者扔食物等情況出現的話，你要告訴他為什么這種行為是不當的，同時將他帶到一個可以冷靜一下的地方，例如房間或者地下室等，讓他有一兩分鐘冷靜的時間（時間過長的話則可能會造成反效果）。

同時也不要忘了大人是孩子學習的榜樣，特別是孩子的父母。你要確保你的行為能夠對孩子起到帶頭模范的作用。絕對不可以言行不一，例如自己的物品沒有收拾好，就命令孩子要收拾好自己的東西。

無論是什么年齡的孩子，都不要對孩子進行體罰。特別是這個年齡段的孩子還不能夠清楚他們的行為和懲罰的關系。他們只會感到痛，這樣的教育效果并不好，他還是會再犯的。

3-5歲

隨著孩子的長大，他們就會慢慢開始明白行為和后果的關系，你要開始向孩子解釋家里的規矩，例如如果孩子出現什么行為的時候就要受到什么樣的處罰。

例如你的3歲的寶寶第一次用蠟筆在墻壁上畫畫的時候你要跟孩子講清楚為什么這種行為是不對的，如果下次再犯它會受到什么樣的懲罰（例如他要幫忙清潔墻壁或者一天內都不能使用蠟筆等）。當墻壁清理干凈后，你還要提醒孩子蠟筆只能用在紙上畫畫和再次出現這種行為的后果。

當你讓孩子明白了什么的行為會受到什么樣的懲罰以后，不要忘了對孩子好的行為進行獎勵。不要低估了表揚的力量，教育不單單是要懲罰孩子，同時還要引導孩子養成好的行為。例如如果孩子不肯跟別的小朋友分享玩具的時候，你可以說：“寶寶你能夠跟別的小朋友一起分享你的玩具的話我會感到很驕傲的。”一旦這種方法對孩子發揮作用的話，你就可以利用這種方法讓孩子學習控制自己的不當行為，特別是一些重復出現的錯誤。

最坑孩子的三個早教誤區

誤區一：早教能讓寶寶變成神童

“到這里，我的寶寶會變得更加聰明嗎？”，有的家長如是問，而有的家長更是直截了當地問：“在早教中心能讓寶寶學會英語嗎？你們這教不教唱歌、跳舞等這些對寶寶有意義的課程啊？“

首先應該澄清的一點是：早教絕不是神童教育。早教的目的是為了更全面培養寶寶的基本素質，在早教中心，父母不要把重點放在寶寶能學會什么具體的技能，而應該放在老師的育兒方法和理念之上。早教的意義是幫助父母及時把握寶寶的敏感期，協助寶寶一起感受新事物，讓寶寶在以后更有發展的潛力，而不是學會具體的什么技能。

誤區二：越貴的早教班效果越好

這幾年的早教機構如雨后春筍般冒了出來，早教機構之間也有很大的差別，每節課的費用也是相差甚遠，其中又以國外的早教品牌收費最高。不同的收費會讓家長們的內心產生一種想法：是不是越貴的早教機構，其效果越好呢？

當然不是！所謂的“讓孩子贏在起跑線上”只是早教機構招生的一個幌子。雖然早教的作用毋庸置疑，但早教班也并非越貴越好、越洋越好，家長在給寶寶選擇早教班時，應該選擇適合寶寶年齡發展需求的早教機構，這對寶寶的成長才是最有利的，否則，學了也白搭。

誤區三：把寶寶的教育完全交給早教機構的老師

很多的媽媽都樂意讓寶寶參加早教班，甚至把寶寶的教育全部扔給老師，為的居然是讓自己圖個輕松而已！這種想法是大錯特錯的！在早教機構，老師通過觀察能發現每個寶寶在不同發育階段的性格特點，從而進行針對性地訓練，但家長不能以此為借口，直接把寶寶扔給老師，甚至忽視日常生活中的教育。畢竟在早教機構，老師要面對的可能是數十個寶寶，精力上肯定無法面面顧及。正確的方法是早教老師把這些特點告訴寶寶的父母們，然后讓父母自己有針對性的去教育寶寶，也就是說早教老師的任務只是發現和講解，而實施方面的措施應該由父母去做。

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