童謠“惡搞版”會影響孩子成長嗎

   “李白乘舟將欲行，忽聽撲通跳水聲。一個猛子扎下去，撈起一看是汪倫。”“考試復考試，考試何其多。我生待考試，萬事成蹉跎。”我常常聽到鄰居的孩子和小朋友們在玩耍的時候吟唱這些自編的童謠。仔細一聽，發現這些都是從一些非常熟悉的唐詩改編的。如今，戲謔、調侃的另類童謠與順口溜開始流行校園。它們的誕生和流行對校園中的孩子究竟意味著什么，有什么影響？

　　校園童謠也“暴力”

　　在調查中發現，童謠中流露出來的消極情緒與暴力傾向不能不令人深感擔憂。這些童謠和順口溜種類豐富，有根據古詩詞改編的，如“今日題量過度，雙手不堪重負，雖有答案書，誤抄書頁他處，加速加速，大腦一塌糊涂！”“日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店，口水流到三千尺，摸摸口袋沒有錢。”

　　同學們自己創作的童謠、順口溜充斥著一些負面情緒，大多反映了學生對現狀的不滿。多數“順口溜”的“始作俑者”表示，創作靈感大多來自校園生活，如同學生活、學習以及一些考試課程。

　　透過童謠反思現狀

　　雖說童言無忌，但一些“灰色童謠”在校園中的流行也讓家長與老師們憂心忡忡。童謠“灰色”變臉的背后，到底隱藏了些什么？

　　調查中發現，這些童謠中，搞怪類、發泄類內容居多，而且大都是一些發泄學習太苦的順口溜，這從一定程度上反映了學生的真實生活。如校園里傳唱很廣的一首童謠：“考試復考試，考試何其多。我生待考試，萬事成蹉跎”、“書包最重的人是我，作業最多的人是我，每天起得最早的、睡得最晚的，是我是我還是我”等等。

　　這些套用古詩或歌詞的童謠很受孩子歡迎，目前學生學習壓力大、作業多，教育競爭極為激烈，所以有這么多反映學習生活的童謠、順口溜問世。還有一些格調低下、充滿暴力或黃色、迷信等內容的歌謠，這些“另類童謠”往往會使學生混淆是非觀念。

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　　家長：“另類童謠”影響孩子成長

　　童謠，可以說是最初的人生理念的吟誦，好的童謠能激發孩子對美好事物的向往和追求。“另類童謠”中有相當一部分是根據唐詩宋詞或流行歌曲“改編”的。面對這些“另類童謠”，許多家長感到擔憂。他們說，孩子目前正處于對社會的認知階段，“另類童謠”會潛移默化地影響到孩子人生觀、價值觀的形成。如果不加以引導，會對孩子的成長產生不良影響。

　　老師：對“另類童謠”要寬容些

　　“沒有童謠便沒有童年。”童謠是孩子始于搖籃的教育，健康、幽默、通俗、上口的童謠作品，是少年兒童思想道德教育的好教材、健康成長的好伙伴，幾乎每一代人都有自己的童謠。但隨著時代的發展,很多過去朗朗上口的童謠容顏已老,而現在適合孩子們唱的童謠卻非常少。面對校園彌漫著的“另類童謠”，不少老師的看法則比較寬容。一位老師認為，這些童謠含有很多流行的因素，在孩子的成長過程中屬于一個正常的現象。也有老師則認為，目前學校的課余生活不夠豐富，學生學習負擔很重，這些童謠從某種程度上反映了學生的心態。

　　專家：不能全怪孩子們

　　教育學專家認為,“另類童謠”流行校園,不能全怪孩子們。首先，童謠是少年兒童成長的需要,而優秀的童謠是孩子成長過程中不可缺少的文化養料，好的兒歌承載著優秀的文化和道德觀念，能讓孩子健康地成長。但是由于優秀童謠稀缺，才導致孩子們自編的“另類童謠”乘虛而入。其次，現在的孩子學習壓力很大，而童謠是他們心理發泄的最好方式。應該一分為二地看待“另類童謠”，眼下已是網絡時代，這種童謠本身對孩子的成長不會造成太大的影響，孩子長大后就不會再吟誦了。作為家長和老師，則應正確對待，可以多和孩子進行溝通,及時了解他們的情緒和心理變化。作為學校，也應對孩子自編自唱童謠這一現象予以適當引導，鼓勵孩子們多創作一些朗朗上口、生動有趣、內容健康、積極向上的童謠。