選擇互動溝通——給孩子聰明的頭腦

　　我們都已經知道，胎兒雖然居住在媽媽的身體里，卻能通過和媽媽的天然聯結獲得非常多的信息和情緒。

　　如果有一種方法能讓媽媽更主動、更有選擇地與胎兒溝通，互動，帶給胎兒更豐富的精神信息，你會選擇這種方法進行胎教嗎？

　　其實，這一方法非常簡單，父母一學就會，一用就靈。那就是：父母定時對胎兒說話，朗誦詩歌，撫摸胎兒，與胎兒一起聽音樂和唱歌。

　　在使用這種方法之前，我要給年輕的父母介紹一個人，他的實驗為這種胎教方法提供了科學的基礎和依據。他就是日本的教育家井深大先生。

　　井深大先生做過一個有趣實驗。他請播音員錄制了小林一茶的一段俳句：“秋風扶枝搖，颯颯落葉遍地飄，貓兒追逐跳。”他把錄音帶給孕婦們聽，請她們每天聽錄音兩次，每次三分鐘。

　　因為這些俳句有獨特的韻律和節奏，與日常講話和音樂的韻律不同，所以很適合用來測試胎兒們受這種韻律、聲音刺激后的效果。

　　胎兒出生后2 — 6天，井深大先生對在母親體內聽過上述俳句和未聽過的嬰兒進行了一個對比測驗，分別讓他們聽上述俳句、其他俳句和普通講話三種錄音帶，看兩組嬰兒聽后產生什么反應。

　　觀察結果顯示，嬰兒的心臟跳動次數有十分有趣的變化：胎兒期從未聽過上述俳句的嬰兒，聽了這三種聲音后，表現都是一樣的；而在胎兒期反復聽到上述俳句的嬰兒，在聽到熟悉的俳句時反應比較穩定，可聽到新的俳句時就出現了強烈的反應。

　　由此可以判斷，嬰兒能夠把在母體內一直聽過的俳句同其他俳句準確地區別開來。正如研究了二十多年幼兒教育的井深大先生所說的，嬰兒在母親體內聽過的聲音等信息，一直都被他儲存在自己的記憶中，而且他天生就有判斷力，所以，當他聽到一首韻律相同，但內容不同的新俳句時，就會作出別樣的反應，也許他是在說“這是什么呀”。

　　在母體里，胎兒的活動范圍小，與母親緊密連接的通道只有臍帶和胎盤，但胎兒的接收信息的系統是全息的，儲存也是全息的，所以，讓胎兒聽俳句和給胎兒講故事，不是為了讓胎兒復述，而僅僅是向胎兒輸入某種信息。

　　有的年輕媽媽問，輸入這些信息與不輸入有什么不同嗎？

　　最大的不同就是，因為胎兒在接收信息的過程中，神經細胞的觸角會受到刺激不斷向外延伸，一直到建立起豐富復雜的神經網絡，接收的信息越多、越全，這個網絡就會越大、越密集、越立體、越暢通，孩子接收信息的速度、反應能力、信息儲存和輸出能力就越強。

　　大家都知道，高版本的電腦和低版本的電腦差別很大，高版本電腦內存大，功能全，反應速度快。低版本的正相反。我們在胎教中所做的互動教育，實際上就是為胎兒大腦發育建立多元快速的高速信息公路，或者說，就是幫助孩子組裝更高版本的電腦。

　　人類接收信息的速度、篩選的能力，以及記憶、輸出的速度與大腦的信息網絡暢通與堵塞緊密相關。胎教所要實現的就是通過語言、聲音、旋律和撫摸等信息的反復刺激，盡可能多地激活神經細胞的突觸連接，建立更完善的傳導信息通道。父母共同參與互動胎教，能給孩子建立起最好的“腦電網”。

　　母親對胎兒反復講述一個故事，雖然胎兒好像沒有任何回應，但實際上，等到孩子長大后，相比新聽到的故事，他更容易記住并復述出他在出生前就已經反復聽過的那個故事。這證明胎兒對母親傳遞的語言信息很敏感，并有記憶。

　　胎兒的記憶力是獨特的，因為到目前為止，沒有一個可以測量胎兒記憶的方法，所以，給胎兒講故事、唱歌、教算數是否有效，仍然被懷疑和存在爭論。胎兒對低調低音的語言格外敏感。所以，現代胎教主張讓父親參與，通過講故事的方式與胎兒進行交流，及早激發孩子的語言智能發展。

　　我采訪過北京的一位父親，名字叫葛堅，在妻子懷孕的日子里，他一直參與了互動胎教課程。他對這種父子交流就很有體會和心得。

　　在美國學習的時候，我接觸過有關胎教的課程。回國以后，正好妻子懷孕，我就開始參與胎教互動課程。

　　每天晚上，我十點鐘到家，第一件事，就是跟六個月大的胎兒說話。我用兩種語言，一種是無聲的撫摸，一種是講故事和朗誦詩。

　　很奇怪，我的手好像有魔力，一撫摸胎兒，胎兒就動，隨著我的手動。我邊撫摸邊朗誦詩，用低沉厚重的聲音，朗讀李白的《 靜夜思 》、杜甫的《 春夜喜雨 》等，有時也讀兒歌。連續一周之后，我和妻子發現一個規律，每天晚上十點鐘，我開始撫摸時，胎兒就變得異常活躍，尤其一聽我朗誦詩，胎兒動的頻率就會加快，幅度也加大。

　　我一直堅持這樣做，兒子出生后，我依然每晚給他朗誦詩，每次朗誦之前，我都會和以前一樣對兒子說：“來，聽爸爸朗誦詩。”

　　結果，我兒子不到七個月，就會清晰地叫出爸爸。每天夜里十點鐘，如果聽不到爸爸的聲音，就四處尋找。更奇怪的是，十點鐘之前，他從來沒有睡過覺。

　　他的生物鐘就這樣形成了，現在，他還是這樣。他學語言很快，特別喜歡聽詩朗誦。我想，這跟我參與互動胎教有關。

　　葛堅是個有心的爸爸，他的實驗又一次證明胎兒對外界信息的吸收能力和感受力。胎兒六個月以后，神經細胞發育最快，胎兒身體的所有感受器（ 眼耳鼻舌身 ）已經發育好，母親和父親的信息已經能夠全息地接收并儲存進來。

　　在這個時節，父母積極主動地向胎兒傳遞語言信息，把胎兒當做一個可以對話的孩子，就是很聰明的選擇。

　　有一位年輕的父親找我，講述他和妻子商定的一套胎教方案，他買了很多書和畫報，還有英語磁帶，籌劃和準備得非常細致。

　　可是，過了些日子，他說，我們的計劃是不是有問題，怎么堅持不下去呢？

　　他和妻子每天給胎兒講故事和讀書。因為感覺不到胎兒的反應，就念不下去了。

　　他們和很多年輕的父親和母親一樣，是錯把胎教當課來上了，而且對象是一個胎兒，互動的反應沒有那么強烈，這樣的課當然枯燥無味。