血型寶寶性格測試
性格真的和血型有關嗎?我們要根據血型不同,對寶寶“因教施教”嗎?請看A、B、O、AB型寶寶大測試——花瓶碎了怎么辦?
一段關于日本幼兒園“血型和性格”測試的視頻,在網上一直被視為經典:A、B、O和AB,四個血型的幼兒園小朋友,在精心策劃的“花瓶摔碎事件”中,出現了四種迥異表現。
A型血膽小、B型血熱情、O型血正義、AB型血茫然……這些血型和性格的標簽,究竟有沒有依據?本周,我們帶著四只花瓶,來到杭州新華實驗幼托園,上演了一次血型寶寶測試杭州版。
血型決定性格?本周我們帶著4只花瓶走進幼兒園
對A、B、O、AB血型的4組寶寶,進行了一場小測試
花瓶碎了,怎么辦?
血型與性格、血型和喜好……對很多年輕人來說,現在見面首先問的不是:“你貴姓?”而是:“你什么血型的?什么星座的?”
對星座、血型與性格之間的關系,盡管大家莫衷一是,有人嗤之以鼻,有人樂此不疲。但這道茶余飯后必不可少的佐料,最終還是通過年輕的父母和老師們,將研究目標慢慢轉移到了小朋友身上。
此前,一段關于日本幼兒園血型和性格測試的視頻,在網上被瘋轉。A、B、O和AB,四種血型的幼兒園小朋友,在精心策劃的“花瓶摔碎事件”中,出現了四種迥異表現。讓人感嘆,由日本人古川竹二在1927年提出的ABO血型與性格關系的神奇。
A型血膽小、B型血熱情、O型血正義、AB型血茫然……這些血型和性格的標簽,究竟有沒有依據?
本周二,我們帶著4只花瓶,來到杭州新華實驗幼托園仙林園區,上演了一次血型寶寶杭州版測試。
面對一只漂亮、珍貴的花瓶碎在眼前,來看看杭州寶寶會有怎樣的反應?
A型血寶寶,都驚呆了——“不可以不告訴老師!”
我們的實驗還沒開始時,A型血小朋友的注意力并不集中:你在上面講大故事,我們在下面講小故事,還那么津津有味。
可當我們把老師交代的那只重要花瓶,“哐”的一聲打碎后,所有孩子的注意力,被瞬間吸引,一張張小臉上,都是驚愕的表情。教室里也頓時安靜下來,驚呆了十幾秒鐘。
“怎么辦?怎么辦?”
我們拋出的棘手問題,也沒將氣氛改變,一個小女孩還小心地拍拍胸脯,嘀咕道:“嚇死我了。”顯然,孩子們還在回味花瓶摔破的那一刻。
表面上,孩子們六神無主了,可當我們提出,可不可以不要告訴老師時,原先一片暈菜的感覺徹底消失。你一個“不~可~以”,我一個“不能”,果斷地拒絕了我們的要求。
老師出現后,中班的淘淘馬上英勇揭發:“是叔叔(打破花瓶的)。”一邊說,一邊還不忘用手指著“肇事者”,一副大義滅親的樣子。
那些關于A型血的性格傳說
A型寶寶是一群很有愛心的敏感小天使,有倔犟且按自己主觀意愿做事的特點。他們多數膽子很小,經常躲在媽媽身后,不敢吭聲,小心謹慎地觀察周圍動態,不喜歡處于復雜的人際關系中,自我防衛心強,偶爾游移不定,溫柔、善變、易悲觀退縮。
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B型血寶寶,很會想辦法——“快用透明膠粘起來!”
不得不承認,這是四個測試小組里,讓人感到最“聒噪”的一群小朋友,從測試開始,直到老師帶著他們離開房間,無論男孩女孩,都一直一直地講著話。
雖然剛開始,他們對花瓶慘遭厄運的事實,反應有些遲緩。花瓶“哐當”落地后,等了十幾秒鐘,孩子們才議論起來:“好害怕呀!”
一個小姑娘捂住了耳朵,另外一個小姑娘扭過頭去,似乎不太忍心看到好東西這么被糟蹋。
不過這并不是B型血小朋友遇事后的主旋律。在讀中班的男孩君仔,對著碎花瓶“呼呼哈哈”念了一通咒語后,全組孩子開始了腦力大激蕩:如何處理這個破花瓶?
他們開始給不小心摔壞花瓶的我們出主意:“要不你用膠帶紙把花瓶粘起來?”
“對對,透明膠帶紙,這樣就看不出來了。”
一個小姑娘提出異議:“可老師發現了怎么辦?”
“把它藏起來吧!”孩子們的創意層出不窮,這個法子贏得了最高呼聲。很快在怎么藏的問題上,B型血的孩子又開始各抒己見:“把它藏在椅子下就行了。” “藏到那邊。”有男孩指了指一旁一只大背包,“(用包)把它(花瓶)蓋上。”
當老師進來詢問花瓶時,孩子們雖然有些心虛,眼睛不時地望著肇事者,但嘴上卻還做著最后的努力:要么不說話,要么回答“不知道”。沒有一個小朋友激烈地指認那個摔壞花瓶的人。
在老師的一再追問下,孩子們感到山窮水盡萬般無奈了,才集體倒戈,把藏花瓶的地方,摔壞花瓶的人統統指認出來。出門前,那個提出用膠帶紙補救的男孩,還一直念叨著自己的主意:“用膠帶紙粘起來,用膠帶紙粘起來……”
那些關于B型血的性格傳說
B型寶寶樂觀開明,是典型的樂天派。他們總是悠閑自在,比較講義氣,有同情心,但容易沖動,易隨心所欲地做事。他們愛注意他人的臉色,但不在乎別人對自己的評價和看法,有時會帶來時間與精力的浪費。
O型血寶寶,充滿正義感——“是叔叔打破的啦!”
測試對象:11名來自中班、大班的寶寶,其中男孩5名,女孩6名。
在這組寶寶面前,所有的補救辦法都是變相欺騙,只有老老實實告訴老師事實,才是正道。
所以在花瓶“嘭”地落地,我們央求孩子不要揭發時,一場“說與不說”的辯證會開始了。
一個漂亮姑娘呢喃道:“老師會發現的。”
有人提議用膠水粘一下,我們很配合地拿起碎片假裝想修理,后排一小男孩冷冷地飄出一句:“當然修不好了。”
而對于我們那個“小朋友不要跟老師說”的請求,立刻有小姑娘跳出來否定:“老師會發現的,不說也會發現的!”
期間也有小朋友松了口,提議把花瓶碎片藏起來,同組的姑娘語重心長地分析道:“可是這樣老師一定會發現,我們有什么不對勁的地方。”一副堅決要和欺騙這件壞事劃清界限的態度。
老師進門后,一群充滿正義感的小朋友,還沒等老師說話,就集體指認:“叔叔把花瓶打破啦!”
把我們給老師設計好的臺詞都給搶光了。
那些關于O型血的性格傳說
O型寶寶很正義,愛指責別人的過失,是徹頭徹尾的自信娃娃。他們做事時只朝自己的目標努力,意志堅定,很有耐心,也就是說他不在乎是否會受到父母的責罵,也不在乎是否會受到其他小朋友的批評。4種血型中,O型寶寶社交能力最強,他在接觸新環境的過程中,頭腦非常冷靜,不易感情用事,能把每件事處理得頭頭是道。
AB型血寶寶,冷眼旁觀——“喔,打碎啦~”
測試對象:幼兒園AB血型的寶寶很少,小、中、班的所有孩子湊在一起,只有4個寶寶,3男1女。
這是一組讓我們倍感“實驗失敗”的小朋友,花瓶打碎后,男孩小魚開始游離,從座位上跑到教室門口,向外張望,又從教室門口“游”回花瓶碎片前,看了兩眼。
其余兩名男孩,一個雙手抱在胸口,在花瓶碎的一剎那,幸災樂禍地喊了句:“喔,打碎啦!”一個至始至終冷眼旁觀。
只有一個大班的小女孩,一直在勸我們坦白從寬:“它(碎花瓶)放在地上,老師肯定看得見的。”“把它(花瓶)粘牢,但又到不了原來的形狀。”
等老師進來后,小女孩立刻報告:“叔叔把花瓶打碎了,不是我們打碎的。”
期間,老師還試圖“誤導”一下小女孩,誰知小姑娘考慮周全,解釋起來頭頭是道。
那些關于AB型血的性格傳說
AB型寶寶是動感超人,遇事反應非常靈敏,但有時候會事不關己,冷眼旁觀;對感興趣的問題往往愛追根究底,具有持之以恒的決心,而且極其細心、考慮周全。主要弱點是易沖動,遇到克服不了的困難和障礙時,情緒會馬上顯得很不穩定。
(責任編輯:方徽雯 )
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