小孩說話結巴可能由多種因素導致，如語言環境不良、心理因素、模仿行為、神經發育問題、遺傳因素等。 1.語言環境不良：孩子成長過程中缺乏良好的語言交流環境，周圍人的說話方式不規范，可能影響孩子的語言表達。 2.心理因素：緊張、焦慮、壓力大等心理狀態，會使孩子說話時出現結巴。 3.模仿行為：孩子模仿結巴的人說話，容易形成不良習慣。 4.神經發育問題：大腦語言中樞發育不完善，可能導致語言表達不流暢。 5.遺傳因素：部分結巴可能與遺傳有關，如果家族中有結巴的人，孩子出現結巴的幾率可能增加。 總之，小孩說話結巴需要家長耐心引導和關注，必要時尋求專業醫生的幫助。通過改善語言環境、緩解心理壓力、糾正不良模仿等方法，幫助孩子克服結巴問題。

口吃是兒童在發展過程中常見的一種行為，2歲半至4歲最多。糾正口吃，先應該知道為什么會口吃，因為知道了原因，就不會太緊張了?？诔缘脑?、兩歲的孩子思維迅速發展，說的技能趕不上思維的速度。往往孩子想用語言表達一種思想，但找不到合適的詞藻，在“找合適詞藻的過程”中就出現了口吃。這種口吃稱之為階段性的口吃，隨著語言能力的進步，這種口吃現象會減少，終致消失，不必擔心。2、積極的詞藻表達不了他想說的內容，他要在腦子里“找”合適的詞藻，因而說話不流暢。3、情緒緊張（受到強刺激，如嚴厲的批評，甚至打罵），在“追問”什么事的時候，用重復的字或拖長音來調整自己語言的表達方式，需要時間，說出來的話就有斷續現象，也就是一種口吃。4、模仿、逗樂，形成了不良習慣，它不是一種病。5、由于你不愿聽到孩子講出“結巴的話”（過去講話是流暢的），就很注意聽他講話，糾正他的發音，反而給孩子多聽“結巴的話”的機會，說“這種話”也多了。6、兩三歲的兒童語言機制還不完善，當他急于表達自己的思想時，容易出現言語流暢節奏的障礙。7、一般來說，兩三歲兒童發生口吃現象與心理障礙沒有直接關系，請放心，并不是有了心理障礙才口吃的。1、以常心對待。如果你緊張了，說話的計算所、語調會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。2、絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。3、有他在場時不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護他的自尊心。4、對他講話要放慢，每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要著急。但是，當他講話有些拖長音或者重復，你就聽著，不要重復學他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了每一次的經驗，第二次再講同一句話，就會好得多。5、讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。6、當孩子有一點改進時，就大大表揚，這可增加他說正常話的信心。

有了口吃怎么辦呢？1、以常心對待。如果你緊張了，說話的計算所、語調會流露出來，孩子受到暗示，也會緊張，說話就更不流利了。2、絕對不要取笑、表示厭惡、恐嚇、甚至打罵。3、有他在場時不要和別人議論他，不要模仿他的口吃，要保護他的自尊心。4、對他講話要放慢，每個字說清楚，同時也要求他講得慢，不要著急。但是，當他講話有些拖長音或者重復，你就聽著，不要重復學他，等他講完，過一會兒讓他再說一遍，有了每一次的經驗，第二次再講同一句話，就會好得多。5、讓孩子在說話之前先唱歌，這是日本育兒之神內藤壽七郎博士提倡的矯治口吃的方法。孩子在結結巴巴開始說話后，對他說：“來呀，讓我們唱那首歌！”并開始和孩子一起唱（母親和孩子一起唱也可以），隨便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。唱完以后，再溫和地問他：“你剛才想要說什么？”這時候，多數情況下，孩子都不會發生口吃，會流利地說出來。內藤博士還說，這種方法曾對許多孩子作過嘗試，效果很好，孩子說話有了不口吃的體會，就會對說話產生自信，經過多次練習，就能治愈。6、當孩子有一點改進時，就大大表揚，這可增加他說正常話的信心

不要太緊張,孩子很容易感到你緊張的情緒,他會更緊張,就會更結巴.2歲左右說話結巴問題不大,我孩子也有這么一段,大約半個月到一個月后,就好了.2歲半到三歲時又經歷了一次,大約半個月,又好了,以后沒有過,目前4歲說話很順暢.2--3歲的結巴大都出現在說話較早,語言環境刺激比較多的孩子身上.他們大腦接受的語言信號比較多,但是口腔生理發育和語言組織沒有達到順暢輸出的程度,給輸出造成一定的困難,通俗的說就是嘴沒有腦子反應快.大家都跟他慢慢講,讓他別著急,別讓覺得自己結巴,實際上他也不算"結巴".不用每句話都很用勁的糾正,家長可以用正常速度重復一邊孩子講的"結巴話",告訴孩子,象媽媽這樣說.很快他度過這一時期自己就調整過來了

造成小兒口吃的原因有以下幾點：　　（1）在孩子剛剛開始學說話時，如果經常模仿口吃兒童或口吃成人的說話，久而久之，他也會成為口吃。　　（2）父母對小兒說話的要求過嚴過急，或是周圍的人對其說話方式經常嘲笑，致使小兒說話時十分緊張，害怕說錯，日久也會形成口吃?！　。?）有人認為，左撇子的孩子，如父母強迫他改用右手，常會出現口吃現象?！　。?）有的口吃有家族遺傳史。　　糾正小兒口吃的辦法:（1）當孩子說話結巴時，家長不要大聲訓訴，更不要嘲笑，要善于誘導，不可操之過急，要知道，在這種情況下，耐心是最為重要的。　?。?）想辦法減少孩子的心理壓力，保持良好的心理狀態。如果孩子口吃稍好一些，家長應及：寸給予鼓勵，增強孩子戰勝口吃的信心.　　（3）進行語言J1i練，一定要在肌肉放松時練習發音，讓其放慢說話速度，延長說話時間，進行反復訓練。　?。?）盡量避免與口吃兒童的接觸，以免相互影響?！　。?）對于慣用左手的孩子，不要強迫孩子改用右手。口吃是可以治療的。首先應注意，在2歲多小兒學說話的高峰期，有時會出現語音的重復和句子的中斷，這是兒童發育過程中的一個自然現象，一般稱為“暫時性結巴”，隨著小兒的發育成熟，多數能自然矯正。但父母要注意消除周圍環境中有可能導致口吃的因素，并從以下幾方面幫助小兒矯正口吃：首先，要尋找原因，如周圍人中有口吃患者，應盡量讓小兒避開。如父母對小兒口吃的態度有問題，應及時糾正，切不可急躁，因為越訓斥、越禁止，使小兒越緊張，則口吃越加重。其次，可以采用轉移方式，用游戲或其他話題分散小兒注意力；或者通過唱歌的方式，把小兒經常結巴的字音編成歌，用曲調唱出來，讓小兒跟著學；也可以由父母帶著小兒說歌謠。在此過程中，可對小兒取得的進步及時給予鼓勵，以增加他糾正口吃的信心。口吃并非生理上的缺陷或發音器官的疾病,而是心理狀態有著密切關系的言語障礙.常見于衰弱或特別易興奮的兒童.口吃的表現有:1發音障礙常在某個字音,單詞上表現停頓,重復,拖音等現象,說話流暢性.兒童口吃以連發性口吃較多,發音之際,在某個字音要重復多遍才能說下去.也有難發性口吃,說第一個字要很使勁才能發出聲音.2肌肉緊張由于呼吸和發音器官的肌肉緊張,而妨礙這些器官的正常運動.說話時唇舌不能隨意活動.3伴隨動作為擺脫發音困難,常有搖頭,跺腳,擠眼,歪嘴等動作.4常伴有有其他心理異常,如易興奮,激怒,膽小,睡眠瘴礙等.口吃的誘因;1模仿大部分口吃患者是幼小時學別人口吃所致.小兒喜模仿,常因看到口吃者滑稽可笑加以模仿,而感染上口吃.2精神因素,受驚嚇為常見的誘因.如見到某種動物,聽了可怕的故事,看了可怕的影片等,致情緒不安,易致口吃.或家庭不和睦,家長態度粗暴,打罵孩子,使孩子經常處于緊張不安的情緒狀態下,易致口吃.3成人不能正確對待幼兒學語階段的不流暢現象.幼兒正處于在學習口頭語言的階段,詞匯逐漸豐富,說話時可能為了選擇詞匯而有憂疑,暫停或重復某個單詞的現象,這并非口吃.若家長或周圍的人為此表現出恐慌,焦慮,甚至加以斥責,恥笑,或硬逼著幼兒把話說流暢了,不許"結巴"就會適得其反,使幼兒對說話過分緊張,更加張口結舌.口吃的矯治:無論是模仿,精神受刺激,還是初學口頭語言時的不流暢現象,最初并非真正的口吃.真正口吃,必須有心理因素摻雜進去,即對自己口吃的高度注意和嫌惡,對說話的恐懼心理.若沒有以上心理因素,口吃只是一時性的.1正確對待小兒說話時不流暢現象.幼兒說話時發生"口吃",周圍的人應采取無所謂的態度,不加批評,不必提醒:"你結巴了".不使幼兒因說話不流暢而感到緊張和不安.2消除環境中可致幼兒精神過度緊張,不安的各種因素.家庭和睦,教育方法合理,生活有規律,都可使幼兒的"口吃"成為一時性的現象.3成人用平靜,柔和的語氣和幼兒說話,使他也仿效這種從容的語調,放慢速度,使說話時呼吸正常.對年齡較大的兒童可教他慢慢地,有節奏地說話,朗讀.不知你的孩子屬于上面原因中的哪一種,那就根據因,找到果吧.孩子有口吃怎樣來糾正呢？首先，家長要主動關心孩子，切忌打罵，以消除孩子緊張、焦慮等不良情緒，同時要勸阻周圍人不要嘲笑或模仿有口吃的孩子。除此之外，還可采取下列措施：①叮囑孩子說話時不要太用力，要放低音量，用輕柔的音調講話，要有節奏地發音，恢復語言的正常節律。②說一句話的第一個字時要進行誘導，也就是說緩慢地、輕輕地誘導著發出音，并逐漸變響，然后過渡到第二個字。③平時要有意識地培養孩子慢慢說話的習慣，還可讓孩子每天朗誦幾首兒歌或詩歌。④要讓孩子與別人多交談，尤其是講一些個人愉快的經歷，因為此時孩子不緊張，也就不會出現口吃了。⑤每當孩子口吃有所改善時，家長要給以鼓勵，以鞏固成績。一般來說，經過上述幾項措施，孩子的口吃習慣會慢慢糾正的。