病情分析： 　　你好,孩子說(shuō)話早晚不同，開(kāi)口晚的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不一定就差。父母要給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，不要把著急表現(xiàn)出來(lái)，催促孩子，造成孩子的緊張。另外孩子說(shuō)話晚可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，需要到醫(yī)院檢查，然后才能對(duì)癥治療 　　指導(dǎo)意見(jiàn)： 　　在平時(shí)陪孩子多交流，把身邊的事物描繪給孩子聽(tīng),豐富孩子的語(yǔ)言環(huán)境，幫助孩子培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)音的感覺(jué)，產(chǎn)生了對(duì)說(shuō)話的興趣，慢慢就會(huì)表達(dá)自己了.如果還有什么不懂可以繼續(xù)點(diǎn)擊咨詢(xún)我。

寶寶不說(shuō)話可能由語(yǔ)言環(huán)境不佳、聽(tīng)力問(wèn)題、智力發(fā)育遲緩、自閉癥、構(gòu)音器官異常等導(dǎo)致。 1.語(yǔ)言環(huán)境不佳：若寶寶成長(zhǎng)環(huán)境中語(yǔ)言刺激不足，可能影響其語(yǔ)言發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)多與寶寶交流，講故事、唱兒歌等。 2.聽(tīng)力問(wèn)題：聽(tīng)力障礙會(huì)阻礙寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言。需及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力檢查，必要時(shí)佩戴助聽(tīng)器。 3.智力發(fā)育遲緩：寶寶智力發(fā)育落后，語(yǔ)言能力也會(huì)受影響。可通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練促進(jìn)智力和語(yǔ)言發(fā)展。 4.自閉癥：自閉癥兒童常有語(yǔ)言交流障礙。要盡早診斷，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的干預(yù)訓(xùn)練。 5.構(gòu)音器官異常：如舌系帶過(guò)短等，需手術(shù)矯正。 寶寶不說(shuō)話的原因多樣，家長(zhǎng)要密切關(guān)注，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院的兒科|兒童保健科就診，明確原因，采取針對(duì)性措施。

讓她多鍛煉，不要一直把小孩抱在手上了.如何教會(huì)幼兒說(shuō)話一般女孩說(shuō)話早一點(diǎn).孩子說(shuō)話的早晚與遺傳因素和環(huán)境因素都有關(guān)系，應(yīng)給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)孩子說(shuō)話的積極性，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)與實(shí)物和游戲結(jié)合起來(lái)，使孩子覺(jué)得語(yǔ)言是有用的.如何教會(huì)孩子數(shù)數(shù)呢？如果孩子還不會(huì)數(shù)數(shù)，先不要著急，這是孩子對(duì)數(shù)數(shù)還沒(méi)感興趣.大人可先在孩子面前經(jīng)常地搞一點(diǎn)數(shù)數(shù)游戲，但不要急于叫孩子學(xué)，待孩子想學(xué)的時(shí)候教他一點(diǎn)點(diǎn)，這樣地，反復(fù)地，經(jīng)常地引導(dǎo)，孩子就會(huì)產(chǎn)生要學(xué)數(shù)數(shù)的要求啦.就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地會(huì)數(shù)數(shù)了.你們?cè)囋嚳?我的小孩說(shuō)話早，8個(gè)月開(kāi)金口喊媽媽?zhuān)F(xiàn)在1歲7個(gè)月了，什么都會(huì)說(shuō)了，還會(huì)背唐詩(shī)、兒歌、歌謠、數(shù)數(shù)、漢語(yǔ)拼音、英語(yǔ)單詞，等等，是個(gè)話澇，我現(xiàn)在在培養(yǎng)她語(yǔ)言要簡(jiǎn)練.買(mǎi)各種各樣的書(shū)，講給孩子聽(tīng)；買(mǎi)各種各樣的動(dòng)畫(huà)片，英語(yǔ)的也可以，孩子都能看懂；唱歌、背詩(shī)給孩子聽(tīng)；給孩子講身邊的各種東西，各種事情，各種自然現(xiàn)象；買(mǎi)各種各樣的玩具，和孩子一起玩，語(yǔ)言在交流中產(chǎn)生，在交流中掌握.教孩子各種場(chǎng)合的問(wèn)候語(yǔ)，教孩子怎樣表達(dá)喜怒哀樂(lè).注意結(jié)合場(chǎng)景，注意孩子的興趣，感興趣的東西先教，不喜歡的先過(guò)過(guò)再說(shuō).孩子喜歡模仿象聲詞，放爆竹的聲音、下雨的聲音、敲門(mén)的聲音、汽車(chē)的聲音，等等.發(fā)現(xiàn)什么教什么，孩子注意什么教什么.多數(shù)孩子會(huì)在1歲前開(kāi)始發(fā)一些音來(lái)表示某種意思，但是，完全正常的嬰兒卻要過(guò)幾個(gè)月才能這樣.這似乎主要是一個(gè)氣質(zhì)或性格的問(wèn)題.與人友善、性格開(kāi)朗的嬰兒自然很早就想說(shuō)話，而那些文靜、愛(ài)觀察的嬰兒似乎想先花較長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)肅地觀察周?chē)氖澜纾缓蟛畔氲奖磉_(dá)點(diǎn)什么.嬰兒周?chē)沫h(huán)境和育兒方式也起著很重要的作用.如果家長(zhǎng)精神壓力較大，跟孩子在一起時(shí)總是寡言少語(yǔ)，于是，孩子也會(huì)保持沉默不語(yǔ).如果家長(zhǎng)走向另一個(gè)極端，對(duì)嬰兒過(guò)于嚴(yán)厲，不斷對(duì)他說(shuō)話并發(fā)號(hào)施令，那么，孩子一遇到有人在身邊就會(huì)感到極不舒服，反應(yīng)會(huì)遲鈍.在這個(gè)年齡，他不會(huì)反駁，也不會(huì)外出一逃了之.無(wú)論大人孩子，只要同隨和、和藹的朋友在一起，話就會(huì)多起來(lái).這里，嬰兒與大人的唯一區(qū)別是，他若要先學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，就必須具有更多的說(shuō)話欲望.有人認(rèn)為，某些孩子不會(huì)說(shuō)話，是因?yàn)檎麄€(gè)家庭成員對(duì)他們照料得過(guò)于周到，在他們還沒(méi)有時(shí)間意識(shí)到自己需要什么的時(shí)候，大人就拿了過(guò)來(lái).這種育兒的方法會(huì)減緩孩子學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)的速度，不過(guò)，我認(rèn)為這不會(huì)使他們沉默寡言，除非家長(zhǎng)對(duì)他們侍侯過(guò)多，而且壓抑了他們開(kāi)朗的性格.偶爾有人會(huì)懷疑，嬰兒對(duì)詞語(yǔ)學(xué)得較慢，是因?yàn)榧议L(zhǎng)說(shuō)的話太長(zhǎng)，孩子根本沒(méi)有機(jī)會(huì)抓住單個(gè)的詞語(yǔ)來(lái)跟著學(xué).這種情況不常有，因?yàn)槎鄶?shù)人剛開(kāi)始對(duì)孩子說(shuō)話會(huì)本能地使用單個(gè)詞語(yǔ)，或者著重強(qiáng)調(diào)一句話中重要的詞語(yǔ).說(shuō)話遲就味著大腦發(fā)育遲鈍嗎？這是家長(zhǎng)腦子里容易出現(xiàn)的第一個(gè)可怕的問(wèn)題.有些大腦遲鈍的兒童說(shuō)話的確很晚，但是，這種大腦遲鈍的兒童中多數(shù)在一定的年齡就能使用語(yǔ)句了.自然，有些智力極為遲鈍、到了2歲還不能坐立的兒童的確說(shuō)話也晚.但是，事實(shí)上，絕大多數(shù)說(shuō)話晚的孩子，甚至那些到了3歲才開(kāi)始說(shuō)話的孩子，智力都很正常，有些孩子異常聰明伶俐.如果你的孩子說(shuō)話晚，我想你大概知道該怎么辦.不要為這一現(xiàn)象深感焦慮，不要茫然斷定孩子是個(gè)笨蛋.向他展示你的愛(ài)，使他感到輕松自在，不要過(guò)多地對(duì)他發(fā)號(hào)施令.如果有可能，給他安排機(jī)會(huì)同其他孩子在一起，在那里他能夠使一切都很順利.用和藹的方式、簡(jiǎn)單的話語(yǔ)對(duì)他說(shuō)話，鼓勵(lì)他在需要某種東西時(shí)就說(shuō)出它的名稱(chēng)，但要盡力避免氣沖沖地逼他說(shuō)話的現(xiàn)象.所有的孩子在開(kāi)始時(shí)都會(huì)將大部分詞語(yǔ)的音發(fā)錯(cuò)，然后逐漸改進(jìn)這些發(fā)音.有些孩子會(huì)在較長(zhǎng)的時(shí)間里發(fā)錯(cuò)某一個(gè)音.這些發(fā)音錯(cuò)誤有時(shí)顯然是由于舌頭和其它發(fā)音部位不太靈活所引起的，因?yàn)橛行┏赡耆瞬还茉鯓优Γ匀挥锌邶X不清的情況出現(xiàn)；有時(shí)則是由于嬰兒感情怪僻所引起的.同樣的發(fā)音有時(shí)會(huì)在某一個(gè)詞語(yǔ)中老是發(fā)不準(zhǔn)，而在其它詞語(yǔ)中卻能準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)出.如果孩子各方面都很正常，性格也很開(kāi)朗，這點(diǎn)小小的錯(cuò)誤倒沒(méi)什么.可以偶爾用和藹的語(yǔ)調(diào)糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，但是千萬(wàn)不能對(duì)此過(guò)于嚴(yán)肅，硬跟孩子爭(zhēng)辨不休.如果孩子到3-4歲或5歲說(shuō)話還是不清楚，別的孩子聽(tīng)不懂，因此就譏笑他，那該怎么辦？首先，應(yīng)該讓耳科專(zhuān)家檢查一下他的聽(tīng)力，再找一位懂得如何與孩子平易相處、如何娓娓動(dòng)聽(tīng)地給孩子講課的語(yǔ)言專(zhuān)家給你指教.但是，不管能不能找到專(zhuān)家，應(yīng)該盡可能定期讓這種孩子在一個(gè)條件較好的托兒所或幼兒園與年齡相仿的其他孩子接觸，一直到快要上學(xué)為止.一個(gè)好老師能用巧妙的方法保護(hù)這些有缺陷的孩子，使他們免遭其他孩子的嘲笑；而且，他們不象家長(zhǎng)那么焦慮，可以用更簡(jiǎn)單的話語(yǔ)使孩子受到語(yǔ)言訓(xùn)練.因此，有些學(xué)校里培養(yǎng)了一批語(yǔ)言教師.

讓她多鍛煉，不要一直把小孩抱在手上了.如何教會(huì)幼兒說(shuō)話一般女孩說(shuō)話早一點(diǎn).孩子說(shuō)話的早晚與遺傳因素和環(huán)境因素都有關(guān)系，應(yīng)給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)孩子說(shuō)話的積極性，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)與實(shí)物和游戲結(jié)合起來(lái)，使孩子覺(jué)得語(yǔ)言是有用的.如何教會(huì)孩子數(shù)數(shù)呢？如果孩子還不會(huì)數(shù)數(shù)，先不要著急，這是孩子對(duì)數(shù)數(shù)還沒(méi)感興趣.大人可先在孩子面前經(jīng)常地搞一點(diǎn)數(shù)數(shù)游戲，但不要急于叫孩子學(xué)，待孩子想學(xué)的時(shí)候教他一點(diǎn)點(diǎn)，這樣地，反復(fù)地，經(jīng)常地引導(dǎo)，孩子就會(huì)產(chǎn)生要學(xué)數(shù)數(shù)的要求啦.就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地會(huì)數(shù)數(shù)了.你們?cè)囋嚳?我的小孩說(shuō)話早，8個(gè)月開(kāi)金口喊媽媽?zhuān)F(xiàn)在1歲7個(gè)月了，什么都會(huì)說(shuō)了，還會(huì)背唐詩(shī)、兒歌、歌謠、數(shù)數(shù)、漢語(yǔ)拼音、英語(yǔ)單詞，等等，是個(gè)話澇，我現(xiàn)在在培養(yǎng)她語(yǔ)言要簡(jiǎn)練.買(mǎi)各種各樣的書(shū)，講給孩子聽(tīng)；買(mǎi)各種各樣的動(dòng)畫(huà)片，英語(yǔ)的也可以，孩子都能看懂；唱歌、背詩(shī)給孩子聽(tīng)；給孩子講身邊的各種東西，各種事情，各種自然現(xiàn)象；買(mǎi)各種各樣的玩具，和孩子一起玩，語(yǔ)言在交流中產(chǎn)生，在交流中掌握.教孩子各種場(chǎng)合的問(wèn)候語(yǔ)，教孩子怎樣表達(dá)喜怒哀樂(lè).注意結(jié)合場(chǎng)景，注意孩子的興趣，感興趣的東西先教，不喜歡的先過(guò)過(guò)再說(shuō).孩子喜歡模仿象聲詞，放爆竹的聲音、下雨的聲音、敲門(mén)的聲音、汽車(chē)的聲音，等等.發(fā)現(xiàn)什么教什么，孩子注意什么教什么.多數(shù)孩子會(huì)在1歲前開(kāi)始發(fā)一些音來(lái)表示某種意思，但是，完全正常的嬰兒卻要過(guò)幾個(gè)月才能這樣.這似乎主要是一個(gè)氣質(zhì)或性格的問(wèn)題.與人友善、性格開(kāi)朗的嬰兒自然很早就想說(shuō)話，而那些文靜、愛(ài)觀察的嬰兒似乎想先花較長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)肅地觀察周?chē)氖澜纾缓蟛畔氲奖磉_(dá)點(diǎn)什么.嬰兒周?chē)沫h(huán)境和育兒方式也起著很重要的作用.如果家長(zhǎng)精神壓力較大，跟孩子在一起時(shí)總是寡言少語(yǔ)，于是，孩子也會(huì)保持沉默不語(yǔ).如果家長(zhǎng)走向另一個(gè)極端，對(duì)嬰兒過(guò)于嚴(yán)厲，不斷對(duì)他說(shuō)話并發(fā)號(hào)施令，那么，孩子一遇到有人在身邊就會(huì)感到極不舒服，反應(yīng)會(huì)遲鈍.在這個(gè)年齡，他不會(huì)反駁，也不會(huì)外出一逃了之.無(wú)論大人孩子，只要同隨和、和藹的朋友在一起，話就會(huì)多起來(lái).這里，嬰兒與大人的唯一區(qū)別是，他若要先學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，就必須具有更多的說(shuō)話欲望.有人認(rèn)為，某些孩子不會(huì)說(shuō)話，是因?yàn)檎麄€(gè)家庭成員對(duì)他們照料得過(guò)于周到，在他們還沒(méi)有時(shí)間意識(shí)到自己需要什么的時(shí)候，大人就拿了過(guò)來(lái).這種育兒的方法會(huì)減緩孩子學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)的速度，不過(guò)，我認(rèn)為這不會(huì)使他們沉默寡言，除非家長(zhǎng)對(duì)他們侍侯過(guò)多，而且壓抑了他們開(kāi)朗的性格.偶爾有人會(huì)懷疑，嬰兒對(duì)詞語(yǔ)學(xué)得較慢，是因?yàn)榧议L(zhǎng)說(shuō)的話太長(zhǎng)，孩子根本沒(méi)有機(jī)會(huì)抓住單個(gè)的詞語(yǔ)來(lái)跟著學(xué).這種情況不常有，因?yàn)槎鄶?shù)人剛開(kāi)始對(duì)孩子說(shuō)話會(huì)本能地使用單個(gè)詞語(yǔ)，或者著重強(qiáng)調(diào)一句話中重要的詞語(yǔ).說(shuō)話遲就味著大腦發(fā)育遲鈍嗎？這是家長(zhǎng)腦子里容易出現(xiàn)的第一個(gè)可怕的問(wèn)題.有些大腦遲鈍的兒童說(shuō)話的確很晚，但是，這種大腦遲鈍的兒童中多數(shù)在一定的年齡就能使用語(yǔ)句了.自然，有些智力極為遲鈍、到了2歲還不能坐立的兒童的確說(shuō)話也晚.但是，事實(shí)上，絕大多數(shù)說(shuō)話晚的孩子，甚至那些到了3歲才開(kāi)始說(shuō)話的孩子，智力都很正常，有些孩子異常聰明伶俐.如果你的孩子說(shuō)話晚，我想你大概知道該怎么辦.不要為這一現(xiàn)象深感焦慮，不要茫然斷定孩子是個(gè)笨蛋.向他展示你的愛(ài)，使他感到輕松自在，不要過(guò)多地對(duì)他發(fā)號(hào)施令.如果有可能，給他安排機(jī)會(huì)同其他孩子在一起，在那里他能夠使一切都很順利.用和藹的方式、簡(jiǎn)單的話語(yǔ)對(duì)他說(shuō)話，鼓勵(lì)他在需要某種東西時(shí)就說(shuō)出它的名稱(chēng)，但要盡力避免氣沖沖地逼他說(shuō)話的現(xiàn)象.所有的孩子在開(kāi)始時(shí)都會(huì)將大部分詞語(yǔ)的音發(fā)錯(cuò)，然后逐漸改進(jìn)這些發(fā)音.有些孩子會(huì)在較長(zhǎng)的時(shí)間里發(fā)錯(cuò)某一個(gè)音.這些發(fā)音錯(cuò)誤有時(shí)顯然是由于舌頭和其它發(fā)音部位不太靈活所引起的，因?yàn)橛行┏赡耆瞬还茉鯓优Γ匀挥锌邶X不清的情況出現(xiàn)；有時(shí)則是由于嬰兒感情怪僻所引起的.同樣的發(fā)音有時(shí)會(huì)在某一個(gè)詞語(yǔ)中老是發(fā)不準(zhǔn)，而在其它詞語(yǔ)中卻能準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)出.如果孩子各方面都很正常，性格也很開(kāi)朗，這點(diǎn)小小的錯(cuò)誤倒沒(méi)什么.可以偶爾用和藹的語(yǔ)調(diào)糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，但是千萬(wàn)不能對(duì)此過(guò)于嚴(yán)肅，硬跟孩子爭(zhēng)辨不休.如果孩子到3-4歲或5歲說(shuō)話還是不清楚，別的孩子聽(tīng)不懂，因此就譏笑他，那該怎么辦？首先，應(yīng)該讓耳科專(zhuān)家檢查一下他的聽(tīng)力，再找一位懂得如何與孩子平易相處、如何娓娓動(dòng)聽(tīng)地給孩子講課的語(yǔ)言專(zhuān)家給你指教.但是，不管能不能找到專(zhuān)家，應(yīng)該盡可能定期讓這種孩子在一個(gè)條件較好的托兒所或幼兒園與年齡相仿的其他孩子接觸，一直到快要上學(xué)為止.一個(gè)好老師能用巧妙的方法保護(hù)這些有缺陷的孩子，使他們免遭其他孩子的嘲笑；而且，他們不象家長(zhǎng)那么焦慮，可以用更簡(jiǎn)單的話語(yǔ)使孩子受到語(yǔ)言訓(xùn)練.因此，有些學(xué)校里培養(yǎng)了一批語(yǔ)言教師.

如何教會(huì)幼兒說(shuō)話一般女孩說(shuō)話早一點(diǎn).孩子說(shuō)話的早晚與遺傳因素和環(huán)境因素都有關(guān)系，應(yīng)給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)孩子說(shuō)話的積極性，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)與實(shí)物和游戲結(jié)合起來(lái)，使孩子覺(jué)得語(yǔ)言是有用的.如何教會(huì)孩子數(shù)數(shù)呢？如果孩子還不會(huì)數(shù)數(shù)，先不要著急，這是孩子對(duì)數(shù)數(shù)還沒(méi)感興趣.大人可先在孩子面前經(jīng)常地搞一點(diǎn)數(shù)數(shù)游戲，但不要急于叫孩子學(xué)，待孩子想學(xué)的時(shí)候教他一點(diǎn)點(diǎn)，這樣地，反復(fù)地，經(jīng)常地引導(dǎo)，孩子就會(huì)產(chǎn)生要學(xué)數(shù)數(shù)的要求啦.就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地會(huì)數(shù)數(shù)了.你們?cè)囋嚳?我的小孩說(shuō)話早，8個(gè)月開(kāi)金口喊媽媽?zhuān)F(xiàn)在1歲7個(gè)月了，什么都會(huì)說(shuō)了，還會(huì)背唐詩(shī)、兒歌、歌謠、數(shù)數(shù)、漢語(yǔ)拼音、英語(yǔ)單詞，等等，是個(gè)話澇，我現(xiàn)在在培養(yǎng)她語(yǔ)言要簡(jiǎn)練.買(mǎi)各種各樣的書(shū)，講給孩子聽(tīng)；買(mǎi)各種各樣的動(dòng)畫(huà)片，英語(yǔ)的也可以，孩子都能看懂；唱歌、背詩(shī)給孩子聽(tīng)；給孩子講身邊的各種東西，各種事情，各種自然現(xiàn)象；買(mǎi)各種各樣的玩具，和孩子一起玩，語(yǔ)言在交流中產(chǎn)生，在交流中掌握.教孩子各種場(chǎng)合的問(wèn)候語(yǔ)，教孩子怎樣表達(dá)喜怒哀樂(lè).注意結(jié)合場(chǎng)景，注意孩子的興趣，感興趣的東西先教，不喜歡的先過(guò)過(guò)再說(shuō).孩子喜歡模仿象聲詞，放爆竹的聲音、下雨的聲音、敲門(mén)的聲音、汽車(chē)的聲音，等等.發(fā)現(xiàn)什么教什么，孩子注意什么教什么.多數(shù)孩子會(huì)在1歲前開(kāi)始發(fā)一些音來(lái)表示某種意思，但是，完全正常的嬰兒卻要過(guò)幾個(gè)月才能這樣.這似乎主要是一個(gè)氣質(zhì)或性格的問(wèn)題.與人友善、性格開(kāi)朗的嬰兒自然很早就想說(shuō)話，而那些文靜、愛(ài)觀察的嬰兒似乎想先花較長(zhǎng)時(shí)間嚴(yán)肅地觀察周?chē)氖澜纾缓蟛畔氲奖磉_(dá)點(diǎn)什么.嬰兒周?chē)沫h(huán)境和育兒方式也起著很重要的作用.如果家長(zhǎng)精神壓力較大，跟孩子在一起時(shí)總是寡言少語(yǔ)，于是，孩子也會(huì)保持沉默不語(yǔ).如果家長(zhǎng)走向另一個(gè)極端，對(duì)嬰兒過(guò)于嚴(yán)厲，不斷對(duì)他說(shuō)話并發(fā)號(hào)施令，那么，孩子一遇到有人在身邊就會(huì)感到極不舒服，反應(yīng)會(huì)遲鈍.在這個(gè)年齡，他不會(huì)反駁，也不會(huì)外出一逃了之.無(wú)論大人孩子，只要同隨和、和藹的朋友在一起，話就會(huì)多起來(lái).這里，嬰兒與大人的唯一區(qū)別是，他若要先學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，就必須具有更多的說(shuō)話欲望.有人認(rèn)為，某些孩子不會(huì)說(shuō)話，是因?yàn)檎麄€(gè)家庭成員對(duì)他們照料得過(guò)于周到，在他們還沒(méi)有時(shí)間意識(shí)到自己需要什么的時(shí)候，大人就拿了過(guò)來(lái).這種育兒的方法會(huì)減緩孩子學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)的速度，不過(guò)，我認(rèn)為這不會(huì)使他們沉默寡言，除非家長(zhǎng)對(duì)他們侍侯過(guò)多，而且壓抑了他們開(kāi)朗的性格.偶爾有人會(huì)懷疑，嬰兒對(duì)詞語(yǔ)學(xué)得較慢，是因?yàn)榧议L(zhǎng)說(shuō)的話太長(zhǎng)，孩子根本沒(méi)有機(jī)會(huì)抓住單個(gè)的詞語(yǔ)來(lái)跟著學(xué).這種情況不常有，因?yàn)槎鄶?shù)人剛開(kāi)始對(duì)孩子說(shuō)話會(huì)本能地使用單個(gè)詞語(yǔ)，或者著重強(qiáng)調(diào)一句話中重要的詞語(yǔ).說(shuō)話遲就味著大腦發(fā)育遲鈍嗎？這是家長(zhǎng)腦子里容易出現(xiàn)的第一個(gè)可怕的問(wèn)題.有些大腦遲鈍的兒童說(shuō)話的確很晚，但是，這種大腦遲鈍的兒童中多數(shù)在一定的年齡就能使用語(yǔ)句了.自然，有些智力極為遲鈍、到了2歲還不能坐立的兒童的確說(shuō)話也晚.但是，事實(shí)上，絕大多數(shù)說(shuō)話晚的孩子，甚至那些到了3歲才開(kāi)始說(shuō)話的孩子，智力都很正常，有些孩子異常聰明伶俐.如果你的孩子說(shuō)話晚，我想你大概知道該怎么辦.不要為這一現(xiàn)象深感焦慮，不要茫然斷定孩子是個(gè)笨蛋.向他展示你的愛(ài)，使他感到輕松自在，不要過(guò)多地對(duì)他發(fā)號(hào)施令.如果有可能，給他安排機(jī)會(huì)同其他孩子在一起，在那里他能夠使一切都很順利.用和藹的方式、簡(jiǎn)單的話語(yǔ)對(duì)他說(shuō)話，鼓勵(lì)他在需要某種東西時(shí)就說(shuō)出它的名稱(chēng)，但要盡力避免氣沖沖地逼他說(shuō)話的現(xiàn)象.所有的孩子在開(kāi)始時(shí)都會(huì)將大部分詞語(yǔ)的音發(fā)錯(cuò)，然后逐漸改進(jìn)這些發(fā)音.有些孩子會(huì)在較長(zhǎng)的時(shí)間里發(fā)錯(cuò)某一個(gè)音.這些發(fā)音錯(cuò)誤有時(shí)顯然是由于舌頭和其它發(fā)音部位不太靈活所引起的，因?yàn)橛行┏赡耆瞬还茉鯓优Γ匀挥锌邶X不清的情況出現(xiàn)；有時(shí)則是由于嬰兒感情怪僻所引起的.同樣的發(fā)音有時(shí)會(huì)在某一個(gè)詞語(yǔ)中老是發(fā)不準(zhǔn)，而在其它詞語(yǔ)中卻能準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)出.如果孩子各方面都很正常，性格也很開(kāi)朗，這點(diǎn)小小的錯(cuò)誤倒沒(méi)什么.可以偶爾用和藹的語(yǔ)調(diào)糾正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，但是千萬(wàn)不能對(duì)此過(guò)于嚴(yán)肅，硬跟孩子爭(zhēng)辨不休.如果孩子到3-4歲或5歲說(shuō)話還是不清楚，別的孩子聽(tīng)不懂，因此就譏笑他，那該怎么辦？首先，應(yīng)該讓耳科專(zhuān)家檢查一下他的聽(tīng)力，再找一位懂得如何與孩子平易相處、如何娓娓動(dòng)聽(tīng)地給孩子講課的語(yǔ)言專(zhuān)家給你指教.但是，不管能不能找到專(zhuān)家，應(yīng)該盡可能定期讓這種孩子在一個(gè)條件較好的托兒所或幼兒園與年齡相仿的其他孩子接觸，一直到快要上學(xué)為止.一個(gè)好老師能用巧妙的方法保護(hù)這些有缺陷的孩子，使他們免遭其他孩子的嘲笑；而且，他們不象家長(zhǎng)那么焦慮，可以用更簡(jiǎn)單的話語(yǔ)使孩子受到語(yǔ)言訓(xùn)練.因此，有些學(xué)校里培養(yǎng)了一批語(yǔ)言教師.

語(yǔ)言的作用是非常巨大的，為寶寶學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ)。因此父母要積極鼓勵(lì)寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言，多給寶寶說(shuō)話的機(jī)會(huì)。比如經(jīng)常和寶寶談話，說(shuō)歌謠，講故事等，積極回應(yīng)寶寶的話，不要置之不理；多教寶寶學(xué)習(xí)一些詞匯；當(dāng)寶寶的語(yǔ)言中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要取笑，不要故意重復(fù)他的錯(cuò)誤，而是給予正確的示范。出生至1歲(口語(yǔ)預(yù)備期)：此時(shí)期的幼兒以哭聲、笑聲、口腔發(fā)出來(lái)的聲音，如：?jiǎn)琛?hellip;…來(lái)表達(dá)其溝通意愿，建議爸、媽在此時(shí)就可開(kāi)始刺激寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。0個(gè)月至1歲左右：幼兒隨著生活范圍的日益擴(kuò)大；新的經(jīng)驗(yàn)愈來(lái)愈多，他的字條及語(yǔ)言能力亦慢慢增加，此階段寶寶開(kāi)始會(huì)叫爸爸、媽媽、……諸如此類(lèi)的雙疊字，但大多為名詞。父母對(duì)此階段幼兒說(shuō)話時(shí)，應(yīng)盡量放慢速度，說(shuō)得清楚，使幼兒聽(tīng)得很清楚。2歲以上：2歲以上的幼兒，因其生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知能力愈來(lái)愈豐富，已漸漸具有語(yǔ)言交談的能力。此階段幼兒開(kāi)始會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞，甚至形容詞組成的短句來(lái)表達(dá)，另外，亦會(huì)去模仿大人的語(yǔ)言來(lái)描述他的體驗(yàn)。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒通常會(huì)很好奇的發(fā)問(wèn)：這是什么？那是什么？……此時(shí)父母應(yīng)不厭其煩地給予解答，適時(shí)刺激孩子語(yǔ)言發(fā)展。影響寶寶語(yǔ)言發(fā)展的因素，大致為硬體及軟體兩個(gè)部份。所謂的硬體是指寶寶身體的健康狀況。健康情形良好的幼兒，語(yǔ)言發(fā)展較好，反之，體弱多病的孩子，其語(yǔ)言發(fā)展能力會(huì)受到影響而變慢，如智能不足、先天性器官缺損、腦性麻痹等患童，必須以特殊的管道，幫助他們發(fā)展語(yǔ)言能力。軟體則是指外在的學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭關(guān)系良好、互動(dòng)語(yǔ)言較多的幼兒，語(yǔ)言發(fā)展較好。父母不可忽略給予寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)及環(huán)境。正常的語(yǔ)言發(fā)展可以作為推斷幼兒語(yǔ)言發(fā)展是否正常的依據(jù)，如果您發(fā)覺(jué)寶寶2歲了，仍然不開(kāi)口說(shuō)話，3歲還不會(huì)說(shuō)如果父母能夠在孩子童年時(shí)代，把孩子當(dāng)做大人一樣，不停地和他聊天、探討甚至爭(zhēng)論，那么在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，將比那些跟隨著“沉默是金”的父母一起成長(zhǎng)的孩子，擁有更豐富的詞匯量，和更清晰、多樣的表達(dá)方式。三歲以后，語(yǔ)言嚴(yán)重含混不清，讓人聽(tīng)不懂，父母應(yīng)提高警覺(jué)，并盡早求助于語(yǔ)言治療師診斷。　那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，來(lái)幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)能力呢？1、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，不停地說(shuō)。注意！我們可不是鼓勵(lì)你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過(guò)清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴給孩子。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時(shí)候，你可以不停地對(duì)孩子講：“小肚皮上是不是覺(jué)得溫溫的？”“你聽(tīng)，洗澡水濺在澡盆上‘仆——仆——’的聲音……”“好了現(xiàn)在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的時(shí)間長(zhǎng)了，都起了小皺褶。”總之，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和所有感官，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何描述。2、書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)，從多早開(kāi)始都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開(kāi)始帶著他一起讀書(shū)吧。你們可以先從一張、兩張卡片開(kāi)始，然后過(guò)渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進(jìn)入以文字為主的閱讀。3、一起聽(tīng)歌唱歌。歌曲是孩子們接受和掌握語(yǔ)言的最佳形式，他們?cè)趯W(xué)會(huì)旋律的同時(shí)，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時(shí)間，和孩子一起聽(tīng)歌、唱歌。唱的過(guò)程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢(shì)，幫助孩子理解歌詞的意思。4、不要小看講故事。經(jīng)典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠(chéng)實(shí)、勤勞和愛(ài)，同時(shí)也是一個(gè)非常好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)課堂。而且，對(duì)于不是非常善于言辭的父母來(lái)說(shuō)，講故事是教給孩子良好表達(dá)方式的捷徑之一。不過(guò)，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無(wú)論翻譯還是插圖，都應(yīng)該和一流的故事內(nèi)容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會(huì)嚴(yán)重破壞孩子的收聽(tīng)興趣和故事的價(jià)值。最后，如果故事內(nèi)容里面有你不認(rèn)可的部分，可以進(jìn)行適當(dāng)改編。5、迎合孩子的興趣.不要主觀地按照你的喜好，給孩子安排閱讀內(nèi)容。平時(shí)多觀察孩子的興趣點(diǎn)，抓住要害，才能強(qiáng)化效果。如果孩子對(duì)F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細(xì)的有關(guān)賽車(chē)的圖片和知識(shí)。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他每種食物的來(lái)源、口味和營(yíng)養(yǎng)。同樣是看書(shū)，如果孩子對(duì)于故事情節(jié)沒(méi)有興趣，而是糾纏于畫(huà)面上的七星瓢蟲(chóng)的話，你不妨就把話題轉(zhuǎn)到這種小昆蟲(chóng)上。總之，有興趣才有效果，做父母的需要見(jiàn)機(jī)行事，靈活處理。6、不要指摘孩子的發(fā)音。孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方。這個(gè)時(shí)候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長(zhǎng)時(shí)間，就可以在你若無(wú)其事的影響下，學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。7、有節(jié)制地使用電視和教育軟件。父母不要因?yàn)楹⒆幽軌蛑貜?fù)某個(gè)電視廣告詞而心花怒放，其實(shí)這是對(duì)孩子強(qiáng)大的語(yǔ)言模仿能力的一種浪費(fèi)。按照美國(guó)兒科學(xué)會(huì)的觀點(diǎn)，2歲以?xún)?nèi)的孩子是不應(yīng)該看電視的，而2歲以后，也僅限于每天40分鐘以?xún)?nèi)的教學(xué)片。因?yàn)殡娨暲锍涑饬舜罅康牟灰?guī)范語(yǔ)言，而且無(wú)論是電視節(jié)目還是電腦學(xué)習(xí)軟件，都很難做到與孩子之間的交互表達(dá)，所以它們對(duì)于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，具有一定的局限。8、保護(hù)好小耳朵。孩子們很容易患上一些和耳朵有關(guān)的疾病，特別是那些已經(jīng)上了幼兒園的孩子，很容易成為交叉感染的受害者。而一旦孩子的聽(tīng)力受到影響，他的語(yǔ)言表達(dá)能力也勢(shì)必受到影響。所以，平時(shí)多留意孩子的小動(dòng)作，隨時(shí)捕捉孩子耳朵方面的不適。9、多帶孩子出去玩。動(dòng)物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認(rèn)識(shí)些動(dòng)物、植物和星星那么簡(jiǎn)單，他可以拓寬孩子的知識(shí)面，進(jìn)而激發(fā)孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學(xué)的關(guān)鍵，就是激發(fā)出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見(jiàn)世面，絕對(duì)是有好處的。