1.發展孩子的注意力 　　對于孩子來說無意注意占很多的優勢，可以讓孩子從事自己喜歡的活動，比如看連環畫、聽故事等，隨著孩子年齡的增長，可以有意識的讓其下棋、畫畫等，這樣可以鍛煉孩子注意的集中性、持久性，但是要求孩子學習做事的時間不應該過長，以免出現疲勞。 　　2.培養孩子善始善終的習慣 　　小孩子做事的時候往往會受到外界環境的影響，從而使得本來正在從事的事情不能完成，家長可以對孩子做的事情加以指導，對于孩子的堅持給與鼓勵與表揚，鼓勵他完成自己所做的每件事，堅持將自己做的事情做完，而不是半途而廢。(推薦閱讀：兒童多動癥的癥狀特征) 　　3.培養孩子的自制力 　　要讓孩子學會什么事情是正確的，什么事情是錯誤的，什么是該做的，什么是不該做的，可以制定一些行為準則，讓孩子按照行為準則活動，對于違反的予以適當的小懲罰，并且對于每一次進補予以表揚甚至是獎勵，時間長了孩子就會有一個是非觀，能夠控制自己的行為。 　　4.將過多的精力發紲炪來 　　對于有多動癥的兒童來說總是充滿了精力，所以可以讓孩子將多余的精力發揮出現，甚至是發紲炪來，多動自然就會獲得好轉，可以帶孩子參加一些體育活動，比如去騎車、爬山、打球等，可以讓其多余的精力發紲炪來，但是在進行運動的時候要注意安全。

多動癥是一種常見的神經發育障礙，治療方法包括藥物治療、心理治療、行為治療、教育干預和家庭支持等。 1.藥物治療：常用藥物有哌甲酯、托莫西汀、可樂定等。這些藥物可以改善注意力不集中、多動和沖動等癥狀，但需遵醫囑使用。 2.心理治療：如認知行為療法，幫助患者認識和改變不良行為模式，增強自我控制能力。 3.行為治療：通過設定明確的規則和獎勵機制，培養良好的行為習慣。 4.教育干預：調整教學方法和環境，滿足患者的特殊學習需求。 5.家庭支持：家長提供穩定、溫暖的家庭環境，給予關愛和理解，有助于病情改善。 多動癥的治療需要綜合多種方法，根據個體情況制定個性化的治療方案。同時，患者和家屬要積極配合治療，定期復診評估治療效果。

您好!您先根據我列出來的癥狀判斷下您孩子是否是多動癥九種表現可判斷兒童多動癥1.需要安靜的場合,他卻難以安靜,常動個不停.2.容易興奮和沖動.3.注意力難以集中,極易轉移.4.做事常有始無終.5.話多,好插話或喧鬧,常干擾其他兒童的活動.6.難以遵守集體活動的秩序或紀律.7.情緒不穩,提出的要求必須立即得到滿足,否則就會產生情緒反應.8.學習成績差,但不是由智力障礙引起的.9.動作較笨拙,精細運動技能差.您在嘗試著用下面方法：藥物治療多數多動癥兒童在服藥物后多動行為或認知功能都有改善,但藥量難掌控及藥物副作用可導致因營養不良影響骨骼生長和成長發育,以及停藥可能引起行為反彈現象（出現未用藥前更加嚴重的行為癥狀）等問題,要求在用藥過程中,藥物劑量的控制和藥物療效的評價一定要做得專業精確可靠.物理治療經顱微電流刺激療法通過微電流刺激大腦,能夠直接調節大腦分泌一系列有助于改善多動癥和抽動癥癥狀的神經遞質和激素,如內啡肽,已酰膽堿,這些激素參與調節人體多項生理和心理活動,能夠全面改善多動和抽動癥患兒情緒不穩,易激惹,活動過度等表現.心理治療主要針對多動癥兒童的情緒,親子關系,人際交往,自我認知等方面展開,這些方面對于多動癥兒童適應社會,發展自我是非常有益的,但對注意缺陷多動障礙本身的癥狀效果不明顯,可作為多動癥的一個常規的輔助治療出現.行為治療對改善兒童行為有明顯作用.主要體現在自我管理,時間管理,學校及家庭行為控制等方面.行為治療是多動癥的必要治療措施.如果單純的藥物治療很可能隨著停藥效果就消失了,但如果同步配合行為學治療就會在停藥后保持某些有效的行為特點.神經生理訓練對改善多動癥兒童的神經反應能力有效.多動癥歸根到底是一種神經病學疾病,因此有著明確的神經反應缺陷.神經生理訓練可以有針對性的,循序漸進的切實改善這種神經反應缺陷.具體效果的可反應在兒童對目標刺激反應的正確率越來越高,疏漏越來越少,反應在正確的前提下越來越快.因此,神經生理訓練對改善多動癥兒童學業反應的高錯誤是很有幫助的.希望以上解答對您有所幫助

多動癥是兒童期常見的行為問題.本癥有兩大主要癥狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為沖動和學習困難.通常起病于６歲以前,學齡期癥狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉.部分病例可延續到成年.單憑喜歡動這一點是不能診斷多動癥的.下面是不同時期的多動癥癥狀表現,給您參考一下.不同時期的多動癥癥狀表現：　　（1）嬰兒期約30%的多動癥兒童出生后就顯得多動,不安寧,易激惹,過分哭鬧,叫喊,母子關系不協調.　?。?）幼兒期約有50%~60%多動癥兒童在2~3歲時就顯得與其他小孩不一樣,特別不聽話,難管教,睡眠不安,常有遺尿,大多飲食差,培養排便,睡眠習慣均困難.　　[1]?。?）學齡前期癥狀漸明顯,干事注意力不集中,注意時間短暫,活動過多,不能靜坐,愛發脾氣,不服管理,缺乏自控能力,參加集體活動困難,情緒不穩,破壞東西,玩具滿地撒,不愛惜,不整理,對動物殘忍,有攻擊性,沖動生行為,常和小朋友打鬧.　?。?）學齡期多動癥的一切癥狀都顯露出來,如注意力集中時間短暫,上課不專心聽課,容易分散注意力,學習困難,不能完成作業,忍受挫折的耐受性差,對刺激的反應過強,沖動任性,情緒不穩,有攻擊行為,與同伴相處困難,是班上的"小丑".　　（5）中學時期活動過多可能逐漸減少,仍注意力集中困難,接受教育能力遲鈍,缺乏自尊心和動力,辦事不可靠,有攻擊性,沖動性行為,對刺激反應過強,有過失行為,情緒波動,說謊,逃學,容易發生事故或少年犯罪.　?。?）成年時期多動明顯減少,仍有半數以上的人和正常人有所不同.多數人注意容易轉移,沖動,情感暴發,易與人爭執或打斗,與同事關系緊張,參加集體活動有困難,酗酒嗜賭,工作不能勝任,缺乏理想和毅力,事業上難有進展.　

孩子現在有很多的孩子都是因為家庭或者是生活環境的影響造成的“不安靜”比較“狂躁不安”其實并不是多動癥的，只要家庭環境有所改觀了，你的毛病就會轉變的。《好媽媽勝過好老師》最后一章介紹的很詳細的。

兒童多動癥的診斷標準：根據國際診斷標準，這類兒童必須有注意渙散、沖動任性、活動過多三個特征。1、注意渙散（至少具備下列3項）?、?、作事情往往有始無終。?、?、上課常常不聽講?！、?、注意力容易隨境轉移?！、取⒑茈y集中思想做功課和從事其他需要長時間集中注意的事情?！、?、很難堅持做某以種游戲或玩耍。2、沖動任性（至少具備下列一項）?、?、往往想到什么就作什么。?、?、過于頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。?、?、不能有條不紊地做事情。　⑷、需要他人予以督促照料?！、?、常在教室里突然大聲叫喊。?、?、在游戲或集體活動中不能耐心地等待輪換。3、活動過多（至少具備下列兩項）?、?、坐立不安?！、?、經常奔跑?！、恰㈦y于呆在教室座位上。?、?、躺在床上還常常扭動翻身?！、?、終日忙忙碌碌，沒完沒了?！、?、7歲以前開始出現多動現象?！、?、至少持續6個月以上?！　≡趹蒙鲜鲈\斷標準時，應注意應注意以下兩面三點：　　第一，在允許的活動場合，如下課、放學后，不管孩子的活動多么厲害，也無診斷意義；只有在不該活動的場合，如上課時，做作業時，而他仍約束不住自己，始終動個不停，才有診斷意義?！　〉诙?，只有活動過度，而無注意力渙散，不能診斷為多動癥。相反，若注意渙散明顯，而無活動過度，才應考慮多動癥的可能。因為有的兒童屬所?quot;不拌多動的多動癥"。在美國，從1979年起，根據多動癥最為常見和突出的癥狀是注意力集中困難，已把"多動癥"改稱為"注意缺陷癥"并分為"注意缺陷拌多動"及"注意缺陷不拌多動"兩種，后者也就是"不拌多動的多動癥"。一些家長發現自己的孩子很活潑，特別是在外面玩或來客人時，顯得更加活躍，在床上、沙發上到處亂跳。對于這種情況，部分父母考慮孩子可能是頑皮，也有的找醫生咨詢看孩子是否有多動癥。不少醫生有體會，學齡前兒童多動癥與兒童頑皮不易區分，但上學后兩者的差別就越來越明顯。小學一、二年級后，多動癥兒童往往學習很吃力，往往是學習成績差才引起家長的注意。在學校，經常會看到一些孩子喜歡惹事生非，不服老師管教。這些孩子往往自尊心比較強，容易產生逆反、敵對心理，究其原因多動癥是其重要的因素。一般來說，多動癥兒童可能存在以下問題：▲在0~6歲階段可表現出胎動過多，1歲以內時睡眠比較少、愛哭鬧，2歲后不認生、不害怕危險、人來瘋，易受傷，沒有禮貌。▲學齡期表現出以下幾個方面a、活動過多，但體育成績差。這類孩子不論在任何場合都處于不停的活動狀態中，如上課不斷地做小動作如搖頭晃腦、咬鉛筆、拉扯同學等。平時走路急促，或無目的地亂跑、亂跳。這類孩子雖然好動，但多數體育成績較差，技巧運動顯得比較笨拙。b、注意力不集中，或貌似安靜，但對老師講課聽而不聞。不能集中注意力做一件事，對家長交代的事常難以完成，甚至對感興趣的游戲或電視節目也不能安靜地觀看。c、自控能力差，這類孩子情緒極為不穩，高興時又笑又唱又跳，不順心時愛發脾氣。容易發生傷人或自傷行為，且不服老師和家長的管教。d、學習過程困難、成績差。主要是由于注意力不集中，對所學內容難以完整領會，以致做作業和考試的時候常常發生遺漏和理解錯誤。部分患兒可能有不同程度的語言、立體空間、思維功能障礙等。e、行為異常。主要表現為霸道、說謊、逃學、離家出走等等，反復犯同樣的錯誤且難以改正，難以融洽地與伙伴共同游戲。目前有關多動癥的發生原因，還不十分清楚，一般認為與腦神經傳遞、大腦損傷、遺傳、家庭關系異常及教育不當等因素有關。由于病因不十分清楚，因此治療往往需要很長的時間，除了服用藥物改善癥狀外，心理治療十分重要，這要求家長和老師的密切配合，切不可認為多動癥單純是醫療問題，而把孩子的病癥僅僅交給醫生或藥物來解決，這也是一些孩子療效欠佳的原因。建議家長根據孩子的興趣，讓學齡前孩子上繪畫班或鋼琴班等，家長可以與孩子一起參與，可以先堅持數分鐘，然后逐漸延長時間，另外少讓孩子長時間看動畫片或玩電子游戲等，多做一些家庭或戶外小游戲，如過家家等。一般來說，需要花一年甚至幾年的時間給孩子進行綜合治療，多數患兒在服藥治療三年后才可能有效果。