孩子是不喜歡撒謊的，孩子喜歡撒謊主要是因為孩子找不到其他更好的處理問題的方式，所以有時候只能通過撒謊的方式來解決問題，因為小孩子本身就缺乏解決問題的能力，小孩子模仿的能力也很強，這個如果父母經常對小孩子撒謊，小孩子也會學習，所以首先父母要改正自己的行為，其次針對孩子撒謊的情況，與孩子進行正面的交流，詢問孩子內心感受，才能幫助他調整。

我覺得孩子經常撒謊與家長有著直接關系.也許孩子開始的時候是不撒謊的,可當他們自己說了實話遭到批評或暴力的時候,他們會設法擺脫這種批評或暴力,所以就慢慢學著撒謊,或許在撒謊的過程中得到過家長或他人的錯誤表揚或認可,孩子從撒謊中曾經體驗過撒謊的快樂.所以久而久之,孩子便習慣于撒謊,是撒謊成為不可改變的現實.說謊：是指兒童有意或無意講假話。據調查，我國大約有50%的孩子從3歲開始說謊，9歲的孩子70%以上說過謊。可見，說謊是兒童普遍的行為。　　對于尚在幼兒時期的孩子，由于他們還分不清現實與幻想的區別，因此他們的“說謊”，實際上是自我想象的產物。是一種不符合現實的“謊話”，這種情況與誠實不誠實沒有多大關系。因此，對在幼兒時期的孩子的說謊，老師與家長可以不必在意，只要稍加引導就可以了。當兒童到了學齡期后，說謊往往都是有意識的，對這個時期他們中的某些人的信口說謊的行為，我們就必須加以高度的注意。我在下文中所談的就是指進入學校以后的兒童的說謊行為，根據我多年的觀察，歸納出孩子說謊的原因及矯正措施：　　原因一：為了逃避不愉快的現實　　這種說謊是為了逃避家長與老師的批評或責罰的一種自我保護行為，比如某個同學破壞了東西、學習成績不好、偷拿了小朋友的東西等等，如果說了實話，等待他們的往往是父母與老師的嚴厲批評甚至是處罰，為了逃避這種不愉快的現實，他們就會采取說謊的辦法來進行自我保護。特別是在要求嚴厲的老師或家長面前，他們更是愛說謊。這時，如果父母與老師對他們的謊話窮追不舍，非要弄個水落石出的話，就會促使他們說謊的水平一次比一次更高明，形成惡性循環，有的青少年最終因此而走上了犯罪的道路。　　對策一：互相信賴給孩子足夠的愛　　老師與家長遇到兒童說謊時，首先要弄清他為什么要說謊，這是非常重要的，一般說，兒童在比較寬容的大人面前不愛說謊，因此，我們應該努力與兒童建立起一種親密的互相信賴的關系。當兒童說出真相后，我們決不可兇神惡煞地馬上加以訓斥甚至處罰，相反我們還應該和氣地與他們娓娓而談，用愛去消除他們心中的疑慮，使他們明白說謊的危害，知道誠實的可貴，教育他們以后不再說謊。　　在班中，曾經有一位學生唐某，父母離異，跟著父親生活，而父親平時由于酗酒，對孩子關心不夠，發現唐某成績不好，就對其大打出手。因此，該生從不敢把學校發生的事告訴父親。有一次，該生弄壞了同學的一副眼鏡，同學要求其賠償，但他今天推說父親出差了，明天說起得太早，沒遇到父親，一拖就是一星期。后來，我與其家長聯系，才知道他根本沒有把這件事告訴父親。針對其說謊的原因——怕父親打罵。我和這孩子進行了一次耐心的溝通，告訴他說謊的危害，至于那副眼鏡，修一下還可以用，只要幫同學修好就可以了。同時，我也找到了孩子的父親，告訴他孩子說謊的真正原因，希望其以后改進教育孩子的方法，對孩子要多關心、多了解、多信任，這樣孩子做錯了事才敢和父母說，否則，只會造成孩子更多次的說謊罷了。經過溝通，孩子的父親改變了自己的做，孩子說謊的現象也有所改變。　　原因二：為了提高自己的地位　　說謊是為了使自己在與小朋友、老師和父母的交往中，處于一種有利于自己的地位。比如某個同學說自己的成績不好，卻在同伴面前說自己考得如何的好；明明自己家里經濟條件一般，卻在小伙伴面前總說自己家中如何有錢；明明自己沒到過某地旅游，卻自吹到過某地旅游還看見了什么景色；還有的會亂吹自己的父親當的官如何大，在社會上如何有地位等等。這種說謊雖然只是暫時的，也不會造成什么嚴重后果。　　對策二：引導孩子樹立正確的價值觀　　兒童由于自我價值觀的形成是受到多方影響的，特別是家長的價值觀對兒童的影響最大。所以，家長應該注意自己平時表現出來的是非價值觀念，如果家長成天追求的、談論的、贊賞的全是社會地位、物質財富，孩子也必然會受到影響，不切實際地談論追求物質財富、社會地位，在其他小朋友面前制造種種謊言。大人在兒童面前應該有一個良好的形象，同時教育孩子沒有必要進行這種愛慕虛榮的說謊。尤其是這種謊言總有被揭穿的一天，到那時，為了提高自己的地位的行為反會引來更多人的蔑視。　　原因三：模仿性的說謊　　在這些小學生的家中，如果他們的家長經常說謊，孩子多半也不會誠實，有些家長當著自己小孩的面，就經常就不說實話。例如，來了電話，父親就對孩子說：“如果有人找我，就說我不在”。另外，如果這些大人喜歡夸大其詞，把一件微不足道的事情吹得天花亂墜。孩子受此影響也會不知不覺地進行模仿，效仿大人吹牛說謊。　　對策三：以身作則榜樣示范　　所以，對此我們應該提醒家長做深刻的反省。要教育這些小學生不要說謊，家長首先應該以身作則。當聽到孩子有夸大其詞的表現時，大人不能聽之任之，應該及時糾正，澄清事實。　　曾經有這樣一位學生，經常說謊，明明自己上課時在做小動作，老師提醒他，可他就是不肯承認；老師有時讓他做一些事，他明明有空，卻回答說自己作業還沒有完成……為什么他隨口而出的都是不真實的話？原來，他父母也經常對他說謊或當著他的面說謊，針對這一情況，教師與其父母取得了聯系，告知他們孩子的做法及原因所在。聽了我的話，家長表示愿意和孩子一起改掉所口說謊的壞習慣，處處以身作則，給孩子的長長樹立榜樣，一個多學期過去了，孩子的說謊現象也越來越少了，我們都為他高興。　　原因四：反抗性的說謊　　這種說謊往往在個別兒童心里不滿的時候表現得尤為突出，當家長或老師要他們幫忙做點事時，雖然他們有空，卻因為不愿意做，而編出自己有很多事要做為理由，拒絕家長或老師的要求，這種說謊一般是偶然現象，而且大多發生在家長或老師要求他們做自己不愿意做的事情，或者是他們心中正處于對老師或家長有不滿情緒的時候，對此，我們做大人的應該首先反省一下自己的態度和做法，了解兒童是為什么事情而產生的不滿，并有針對性的進行教育。　　對策四：對孩子的錯誤處罰要適當　　當發現孩子犯了錯時，教師和家長先要壓壓自己的火氣，在氣頭上教育孩子，往往容易犯急躁的毛病。這時應當想想孩子為什么犯錯？如果孩子是由于頑皮、好奇、過失而犯錯時，不要對孩子太嚴厲，要耐心地向孩子指明錯在何處，應該如何做；如果孩子的錯誤確實應當受到懲罰，或者舊錯重犯，還要想一想孩子是否承認了錯誤。如能主動承認，就應減輕懲罰，并說明之所以如此，是由于其主動承認錯誤的結果；如果不主動承認，還要蒙混過關，則要加重懲罰，并告訴他，他還多犯了一個錯誤——說謊或欺騙。　　原因五：出于報復目的而說謊　　當兒童感到自己受了某種不公平的待遇或委屈時，有的兒童會采取一種報復性的說謊。例如，某個孩子長期與另一個孩子處得不好，或經常受到了那個孩子的欺負。他就有可能出于報復而故意向老師說謊，說那個孩子做了什么壞事，說了什么壞話等等。對此，我們一定要弄清事情的真相，切不可輕易下結論隨便冤枉孩子。否則，孩子會對所有的大人都失去信任，反而更加愛說謊。　　對策五：給孩子足夠的尊重　　一般來說，凡是受到家人的尊重，能夠隨意發泄自己的牢騷的孩子，一般都比較誠實；相反，在父母過分嚴格的管教下的孩子對父母有較少的親近感，而有較多的恐懼感，他們常常為了逃避責罵而說謊欺騙。當發現孩子不誠實時，不一定非追問個水落石出不可，不一定非得讓孩子承認自己說了謊，尤其是當著客人、孩子的同伴時更是如此，當著外人的面，非得讓孩子承認自己說了謊，無非有兩種結果：一是孩子“頑抗到底”，死不承認；再不就是孩子認了錯，但自尊心大受傷害。5歲的孩子其謊言如果被揭穿，會感到羞恥與罪惡——道德逐漸形成。　　如果發現孩子有說謊或欺騙行為，不要當眾揭發他、批評他，可以把他悄悄地叫到一邊，單獨跟他談話，一是指出他說謊了，大人已經知道了實情；二告訴他這次給他一次改正的機會，不當眾揭發批評，也不告訴會給他懲罰的家長或別人；三闡明說謊和欺騙的危害性，同時警告他：下不為例；四相信他今后一定能做得很好。　　面對以上種種說謊原因，家長要冷靜對待，要有針對性。家長要作出表率作用，自己做人要誠實。當孩子犯了錯誤時，家長不要一味地訓斥、打罵，而應動之以情，曉之以理，這樣如果孩子再犯錯誤就不會因為害怕而說謊。

撒謊大多發生在6歲以下孩子身上，他們常會將想像與現實混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說得像真的一樣。孩子這樣做，大多是為了逃避懲罰，其實孩子并非生來就會撒謊，他們天性純真、直率，他們不會隱瞞自己的意圖，不會掩飾自己的情緒，不會控制自己的探索，他們是誠實的人。但當他發現自己的誠實引起了父母的不滿甚至是責罰，他就開始學會了裝假說謊。我家寶寶也有跟樓主家寶寶一樣的撒謊過程，一開始我只是說，撒謊的時候鼻子會變長哦，不輕不重的對寶寶一點也沒效果。再后來她看過布奇樂樂園的《是我打翻了草莓醬》后，自己突然有一天跟我說，媽媽我再也不撒謊了，我要向布奇學習。孩子是這樣跟我說的：“媽媽，你看布奇做錯事了，向媽媽承認了，媽媽還是愛他。要是我也做錯事了，你還會向以前那樣愛我嗎？”我也象布奇媽媽那樣抱起了兒子，肯定地說：“不管你做錯了什么事，只要向媽媽承認錯誤，媽媽肯定比以前還要愛你。”把我那個高興的呀，看來平時的言教不一定有立竿見影的效果，可寶寶看書的效果就不一樣，她會很快以故事中熟悉的人物為榜樣，在潛移默化中慢慢改變撒謊的壞習慣做一個誠實的孩子。著名的發展心理學家皮亞杰博士發現，4歲以下的孩子都把爸爸媽媽是否高興當作衡量自己行為對錯的標準，為了不讓爸爸媽媽生氣，最簡單的方法就是不承認自己做過的事情。　　說謊在不同年齡意味著不同的問題，誠實的品格是逐漸形成的。不要把孩子的撒謊歸結于他的天性，相反，你應根據孩子的理解力運用以下的方法培養他的誠實品質。　　讓孩子理解誠實的含義：幫助2-3歲甚至4歲的孩子學會什么是假裝的，什么是真實的，這很重要。以身作則：父母是孩子模仿最多的人，你能夠為孩子樹立誠實的榜樣是非常重要的。　　不要提示孩子說謊：父母們經常用啟發孩子說謊的方式了解他們干的錯事。　　不要使用問句。要告訴孩子他做錯了什么。　　不給孩子狡辯的機會。在你不完全了解情況的時候，不要向孩子了解情況。　　區別對待做錯事和撒謊：告訴孩子如果他講真話你就不會那么生氣，而說謊只能給他帶來加倍的麻煩。　　對孩子的懲罰不要嚴厲到使他甘愿冒險說謊的地步。　　先懲罰行為，再處理謊言。　　強化誠實行為：要記住，獎勵誠實比懲罰撒謊更重要。必須看重孩子的誠實行為，給他適當的表揚。

撒謊大多發生在6歲以下孩子身上，他們常會將想像與現實混淆在一起，明明是自己的愿望，卻說得像真的一樣。孩子這樣做，大多是為了逃避懲罰，其實孩子并非生來就會撒謊，他們天性純真、直率，他們不會隱瞞自己的意圖，不會掩飾自己的情緒，不會控制自己的探索，他們是誠實的人。但當他發現自己的誠實引起了父母的不滿甚至是責罰，他就開始學會了裝假說謊。我家寶寶也有跟樓主家寶寶一樣的撒謊過程，一開始我只是說，撒謊的時候鼻子會變長哦，不輕不重的對寶寶一點也沒效果。再后來她看過布奇樂樂園的《是我打翻了草莓醬》后，自己突然有一天跟我說，媽媽我再也不撒謊了，我要向布奇學習。孩子是這樣跟我說的：“媽媽，你看布奇做錯事了，向媽媽承認了，媽媽還是愛他。要是我也做錯事了，你還會向以前那樣愛我嗎？”我也象布奇媽媽那樣抱起了兒子，肯定地說：“不管你做錯了什么事，只要向媽媽承認錯誤，媽媽肯定比以前還要愛你。”把我那個高興的呀，看來平時的言教不一定有立竿見影的效果，可寶寶看書的效果就不一樣，她會很快以故事中熟悉的人物為榜樣，在潛移默化中慢慢改變撒謊的壞習慣做一個誠實的孩子。著名的發展心理學家皮亞杰博士發現，4歲以下的孩子都把爸爸媽媽是否高興當作衡量自己行為對錯的標準，為了不讓爸爸媽媽生氣，最簡單的方法就是不承認自己做過的事情。說謊在不同年齡意味著不同的問題，誠實的品格是逐漸形成的。不要把孩子的撒謊歸結于他的天性，相反，你應根據孩子的理解力運用以下的方法培養他的誠實品質。讓孩子理解誠實的含義：幫助2-3歲甚至4歲的孩子學會什么是假裝的，什么是真實的，這很重要。以身作則：父母是孩子模仿最多的人，你能夠為孩子樹立誠實的榜樣是非常重要的。不要提示孩子說謊：父母們經常用啟發孩子說謊的方式了解他們干的錯事。不要使用問句。要告訴孩子他做錯了什么。不給孩子狡辯的機會。在你不完全了解情況的時候，不要向孩子了解情況。區別對待做錯事和撒謊：告訴孩子如果他講真話你就不會那么生氣，而說謊只能給他帶來加倍的麻煩。對孩子的懲罰不要嚴厲到使他甘愿冒險說謊的地步。先懲罰行為，再處理謊言。強化誠實行為：要記住，獎勵誠實比懲罰撒謊更重要。必須看重孩子的誠實行為，給他適當的表揚

孩子撒謊是有一定的心理發展過程的，家長在處理孩子撒謊的過程中，首先應弄清楚孩子撒謊的原因是什么。通常孩子撒謊有以下幾種情況：一、為達到某種目的而撒謊　　在生活中，孩子們為了避免父母對自己的打罵、老師對自己的批評，都會想出各種理由推卸自己的責任，或掩蓋自己的錯誤，因此就撒謊。當孩子在第一次撒謊中避免了懲罰或打罵甚至得到甜頭后，就會情不自禁的說慌。實際上，生活中不是只有壞孩子才會撒謊的，一些學習好的孩子為了獲得更多表揚、掩飾自己的缺點而向他人撒謊。對于這些努力向上的孩子，要向他們講清楚不是犯了錯誤就不是好學生了。相反若孩子主動承認錯誤時，家長和老師要對孩子進行表揚，告訴孩子這樣做才是真正的好孩子。另外家長平時要少打罵孩子，當孩子犯錯誤時，要盡量多了解情況，孩子有錯，就讓他意識到這樣做不對，告訴他怎么做才是正確的，避免孩子因撒謊而在品行上出現問題。二、孩子撒謊屬于一種想像　　孩子有豐富的想像力是值得家長和老師鼓勵的事，但要讓孩子分清哪些是他向往的東西，哪些是現實中存在的。和孩子說清楚有些事情你沒親自去做是很容易被揭穿的，這樣就很容易讓其他人對自己產生懷疑，也會不信任你。做好事雖然好，但是做不到的，要及時和老師、家長反應，共同想辦法解決。當然，孩子撒謊還有各種各樣的原因和種種各樣的情況，如對別人不信任而撒謊，所以，家長首先要弄清孩子撒謊的原因，還一定要以身作則，為孩子提供一個良好的成長環境。

孩子知道自己犯了錯誤，面對家長的責問，經常會為了保護自尊，用說謊來自衛。孩子說謊，主要是因為害怕受到懲罰，這是一種可以理解的自我保護的方式。當家長已經知道孩子犯錯時，不要當作不知道，一定要孩子自己承認。這樣往往會逼出謊話。例如，明明發現孩子拿了吃早餐的錢買了玩具，還故意問：“你吃過早餐了嗎？”“早上給你的錢買早餐了嗎？”等。最好的方式是嚴肅地對孩子說：“我給你錢是讓你吃早餐的，你卻用來買了玩具，你這樣子讓我很生氣和失望，你說要怎么辦？”這樣做的目的是讓孩子明白，對于不聽話所帶來的后果，他是應該承擔責任的。媽媽不用把孩子偶爾的一次撒謊看得過于嚴重，孩子犯錯總是難免的，只要他知錯就改，還是好孩子。媽媽跟孩子之間需要多多溝通，親子間要相互尊重、相互信任，告訴孩子有需求直接跟媽媽說，媽媽會考慮的，撒謊是不對的。