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我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價
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申蘭闊 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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經(jīng)常打小孩可能會對其智力發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響，包括心理創(chuàng)傷、情緒問題、大腦結(jié)構(gòu)改變、學(xué)習(xí)能力下降、社交障礙等。 1. 心理創(chuàng)傷：長期遭受打罵，孩子容易產(chǎn)生恐懼、焦慮等不良情緒，影響大腦正常的認(rèn)知和思考功能。 2. 情緒問題：如抑郁、自卑等，這些負(fù)面情緒會干擾大腦的神經(jīng)活動，進(jìn)而影響智力發(fā)展。 3. 大腦結(jié)構(gòu)改變：可能導(dǎo)致大腦某些區(qū)域的發(fā)育異常，影響信息處理和學(xué)習(xí)記憶能力。 4. 學(xué)習(xí)能力下降：孩子在恐懼和緊張狀態(tài)下，難以集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低。 5. 社交障礙：不利于孩子與他人建立良好關(guān)系，缺乏交流和合作機(jī)會，限制思維拓展。 總之，經(jīng)常打小孩是一種錯誤的教育方式，會給孩子的智力發(fā)育帶來諸多不利影響。家長應(yīng)采用科學(xué)、溫和、積極的教育方法，促進(jìn)孩子的健康成長。
2024-10-21 20:16
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回答2
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王慶松 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
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經(jīng)常打小孩可能會對其智力發(fā)育產(chǎn)生負(fù)面影響，包括心理創(chuàng)傷、情緒問題、大腦結(jié)構(gòu)改變、學(xué)習(xí)能力下降、社交障礙等。 1. 心理創(chuàng)傷：長期遭受打罵，孩子容易產(chǎn)生恐懼、焦慮等不良情緒，影響大腦正常的認(rèn)知和思考功能。 2. 情緒問題：如抑郁、自卑等，這些負(fù)面情緒會干擾大腦的神經(jīng)活動，進(jìn)而影響智力發(fā)展。 3. 大腦結(jié)構(gòu)改變：可能導(dǎo)致大腦某些區(qū)域的發(fā)育異常，影響信息處理和學(xué)習(xí)記憶能力。 4. 學(xué)習(xí)能力下降：孩子在恐懼和緊張狀態(tài)下，難以集中注意力，學(xué)習(xí)效率降低。 5. 社交障礙：不利于孩子與他人建立良好關(guān)系，缺乏交流和合作機(jī)會，限制思維拓展。 總之，經(jīng)常打小孩是一種錯誤的教育方式，會給孩子的智力發(fā)育帶來諸多不利影響。家長應(yīng)采用科學(xué)、溫和、積極的教育方法，促進(jìn)孩子的健康成長。
2024-10-22 01:14
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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