小孩子思維與正常人相反不能簡單地用“好”或“壞”來定義，這涉及孩子的認知發展、性格特點、教育環境、家庭影響以及社會適應等多方面因素。 1.認知發展：孩子在成長過程中，認知能力逐步提升，有時獨特的思維可能是其探索世界的表現。 2.性格特點：部分孩子天生性格較為獨特，思維方式與眾不同，這并非一定是壞事，可能意味著創新能力。 3.教育環境：學校教育的方式和氛圍會影響孩子思維，如果教育缺乏引導，可能導致思維偏差。 4.家庭影響：家庭的價值觀和教育方法對孩子思維形成至關重要，不當教育可能造成思維異常。 5.社會適應：若孩子的思維方式嚴重影響其與他人交往和適應社會，可能需要關注和引導。 總之，對于小孩子思維與正常人相反的情況，要綜合多方面因素進行判斷和引導。家長和教育者應關注孩子的發展，提供適當的支持和引導，幫助孩子形成健康、積極且適應社會的思維方式。

這個好像比較少見，可能孩子在逆相思維上比較好，好好引導吧。

不好，但也不是完全的不好。因為這有可能是她的某種能力，我建議在培養她正常能力時也不要全面摳殺她這種能力。也讓她這種二種能力全面發展。但也要先知詢一下他這種情況是不是大腦醫學方面問題，先應該去醫院檢查一下。