寶寶智力是否有問題，可從生長發(fā)育、行為表現(xiàn)、語言交流、社交能力、學(xué)習(xí)能力等方面觀察判斷。 1.生長發(fā)育：包括大運動、精細動作等。比如抬頭、翻身、坐立、行走等大運動的發(fā)展是否符合相應(yīng)月齡標(biāo)準(zhǔn)；抓握物品等精細動作是否能完成。 2.行為表現(xiàn)：觀察寶寶的注意力是否集中，對新鮮事物是否有好奇心，情緒是否穩(wěn)定。 3.語言交流：能否按時發(fā)出咿呀聲，能否聽懂簡單指令，能否清晰表達需求。 4.社交能力：是否愿意與他人互動，有無眼神交流，能否分享玩具等。 5.學(xué)習(xí)能力：在接受新知識或新技能時，學(xué)習(xí)速度和掌握程度如何。 如果家長對寶寶的智力發(fā)育存在疑慮，應(yīng)及時帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童保健科進行專業(yè)評估和診斷。早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，有助于寶寶的健康成長。

您好，可能只是您寶寶比較內(nèi)向。是不是智力問題得等您寶寶再大一些才好做判斷。如果在熟人面前寶寶一切正常就應(yīng)該不是智力問題，只是比較怕生。醫(yī)生詢問：請問您寶寶多大了？在熟人面前活潑嗎？

　　可以到兒童保健部門做全面智力篩查，有智力發(fā)育異常會及時發(fā)現(xiàn)。不配合把尿也是正常的，每天堅持把尿，時間不要過長，偶爾把尿成功，要及時表揚孩子，慢慢孩子就接受把尿了。

寶寶智力是否有問題，可從生長發(fā)育、行為表現(xiàn)、語言交流、社交能力、學(xué)習(xí)能力等方面觀察判斷。 1.生長發(fā)育：包括大運動、精細動作等。比如抬頭、翻身、坐立、行走等大運動的發(fā)展是否符合相應(yīng)月齡標(biāo)準(zhǔn)；抓握物品等精細動作是否能完成。 2.行為表現(xiàn)：觀察寶寶的注意力是否集中，對新鮮事物是否有好奇心，情緒是否穩(wěn)定。 3.語言交流：能否按時發(fā)出咿呀聲，能否聽懂簡單指令，能否清晰表達需求。 4.社交能力：是否愿意與他人互動，有無眼神交流，能否分享玩具等。 5.學(xué)習(xí)能力：在接受新知識或新技能時，學(xué)習(xí)速度和掌握程度如何。 如果家長對寶寶的智力發(fā)育存在疑慮，應(yīng)及時帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院的兒科或兒童保健科進行專業(yè)評估和診斷。早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，有助于寶寶的健康成長。

孩子還小，目前他對知識的領(lǐng)悟主要在于被父母重復(fù)的講解。親想想自己對寶寶教過多少次呢？是不是過急了呢？想知道孩子到底會不會，可以在一天開始的時候，給寶寶教幾次，然后再讓寶寶跟著做。反復(fù)帶著寶寶做幾次之后，親停止，再讓寶寶自己做。。到了下午或是晚上，讓寶寶自己做做看。如果寶寶都能做到，那就是親的指導(dǎo)沒有做到位了。一歲以前的孩子，需要反復(fù)刺激才能記住父母想讓他記住的東西。而且，每個孩子的成長是有個體差異的，親又何必再這些問題上如此糾結(jié)?那樣會讓親自己對寶寶的教育產(chǎn)生挫敗感的。直接就影響到了寶寶。所以，不要做得不償失的事情了。也許過幾天，你就會發(fā)現(xiàn)寶寶什么都會呢？我自己是個教書的，對我兒子期望值非常高。可從他三個月開始，我教了很多東西很多次，他都不會給我反應(yīng)。親猜猜結(jié)果呢？一歲一個月，我兒子叫人都不這么清楚，可他會用英語數(shù)1到5的數(shù)字。所以，給孩子點耐心，給自己點耐性吧！~