特殊類型的血尿包括運(yùn)動(dòng)性血尿、藥物性血尿、假性血尿、腎小球源性血尿、非腎小球源性血尿等。健康問題不容忽視，身體稍有不適即應(yīng)就醫(yī)，聽從醫(yī)生的專業(yè)建議進(jìn)行治療。
1.運(yùn)動(dòng)性血尿：劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)，一般可自行恢復(fù)。
2.藥物性血尿：某些藥物如磺胺類、抗凝藥等可能導(dǎo)致，需停藥觀察。
3.假性血尿：食物或藥物使尿液顏色改變，并非真正血尿。
4.腎小球源性血尿：常見于腎小球腎炎等疾病，多伴有蛋白尿。
5.非腎小球源性血尿：如泌尿系統(tǒng)結(jié)石、腫瘤等引起。
出現(xiàn)血尿應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，明確原因，以便采取相應(yīng)治療措施。

在孩子剛上幼兒園的階段多關(guān)心他，因?yàn)樵诩依锼侨谊P(guān)注的對(duì)象，而到了幼兒園他卻成了不被重視的孩子，因?yàn)槔蠋熣疹櫟暮⒆雍芏啵诩依锼侨业奈ㄒ唬谟變簣@就有了很大的反差。這個(gè)時(shí)期的孩子容易上火，尤其是幼兒園小孩子比較多，容易傳染疾病，所以要讓孩子多喝水，度過難關(guān)。并且讓老師多表揚(yáng)自己的寶貝，這樣孩子會(huì)喜歡上老師，也就喜歡上了幼兒園。剛上幼兒園挺關(guān)鍵的，老師的引導(dǎo)也特別關(guān)鍵，不要給幼小的孩子造成心理上的創(chuàng)傷，多和老師溝通我家的寶寶也是這樣

可以跟老師做一個(gè)溝通，先看看他到幼兒園后的表現(xiàn)，是繼續(xù)哭鬧？還是呆一會(huì)就不哭了。然后回家你可以給孩子編一個(gè)故事，拿孩子喜歡的動(dòng)畫人物講，講他們是如何愛上幼兒園的，多滲透給幼兒園的好處。再慢慢給孩子講，為什么要去幼兒園，去幼兒園的時(shí)候爸爸媽媽都干什么了。慢慢地他就能明白，還有一種辦法，是換個(gè)人送。因?yàn)楹⒆佣加蟹蛛x焦慮尤其是媽媽送，孩子心里多少會(huì)難受，如果換個(gè)人，孩子心里也許會(huì)好些。

我家的寶寶也是剛?cè)雸@，老師告訴我們說寶寶剛上幼兒園盡量早點(diǎn)去接他，多安撫他的情緒，平時(shí)跟他多說幼兒園的好處，我就是經(jīng)常跟寶寶說有能力的孩子才能去幼兒園的，幼兒園里好多好玩的玩具啊，爸爸媽媽都好想去呢，你上幼兒園就像爸爸媽媽上班一樣，是很正常的事情。還要去到幼兒園，老師接到后，我們要盡快離開，也不要回頭看他，讓他感覺到我們的擔(dān)心。這需要一個(gè)過程的，我們慢慢來吧，加油哦

可以這樣做，前幾天可以晚一點(diǎn)送她，到幼兒園陪她在外面玩一會(huì)兒，然后送進(jìn)去，告訴寶貝，媽媽很快就來接你，然后，下午早點(diǎn)接她，接到她以后在幼兒園再玩一會(huì)兒，可以讓她和她們班的小朋友一起玩，幫她交幾個(gè)朋友，有了朋友就會(huì)好點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)的延長時(shí)間，慢慢就會(huì)好

對(duì)學(xué)齡前兒童的焦慮，首先應(yīng)查明原因，解除誘發(fā)焦慮的心理應(yīng)激因素，如家庭環(huán)境因素、家庭或幼兒園教育因素或“母愛”缺乏因素。可求助于心理醫(yī)生，家長應(yīng)配合醫(yī)生的治療，消除家庭環(huán)境或家庭教育中的不良因素，克服父母自身弱點(diǎn)或神經(jīng)質(zhì)的傾向。