患支原體肺炎后是否能讀書，取決于病情嚴重程度、癥狀表現(xiàn)、治療情況、個人體質(zhì)以及學校的防控措施等。 1.病情嚴重程度：若病情較輕，僅有輕微咳嗽、發(fā)熱等癥狀，經(jīng)過適當治療，身體狀況尚可，一般可以讀書。但病情嚴重，如出現(xiàn)高熱持續(xù)不退、呼吸困難等，應先休息治療。 2.癥狀表現(xiàn)：咳嗽頻繁、乏力明顯時，可能影響學習效率和集中力，不建議讀書。癥狀輕微則相對影響較小。 3.治療情況：正在接受輸液等治療，需要頻繁往返醫(yī)院，可能影響讀書。若口服藥物且癥狀穩(wěn)定，讀書的可行性較高。 4.個人體質(zhì)：體質(zhì)較好的患者恢復相對較快，可能更早適應讀書環(huán)境。體質(zhì)弱則需要更多時間恢復。 5.學校防控措施：學校防控嚴格，能有效避免交叉感染，讀書風險較低。若防控不足，可能增加傳染他人或再次感染的風險。 總之，支原體肺炎患者能否讀書要綜合多方面因素判斷。建議在醫(yī)生指導下，根據(jù)自身具體情況決定。

你好，如果自己感覺身體累可以先休息休息，在家多喝水，恢復恢復看吧。

患支原體肺炎后是否能讀書，取決于病情嚴重程度、癥狀表現(xiàn)、治療情況、個人體質(zhì)以及學校的防控措施等。 1.病情嚴重程度：若病情較輕，僅有輕微咳嗽、發(fā)熱等癥狀，經(jīng)過適當治療，身體狀況尚可，一般可以讀書。但病情嚴重，如出現(xiàn)高熱持續(xù)不退、呼吸困難等，應先休息治療。 2.癥狀表現(xiàn)：咳嗽頻繁、乏力明顯時，可能影響學習效率和集中力，不建議讀書。癥狀輕微則相對影響較小。 3.治療情況：正在接受輸液等治療，需要頻繁往返醫(yī)院，可能影響讀書。若口服藥物且癥狀穩(wěn)定，讀書的可行性較高。 4.個人體質(zhì)：體質(zhì)較好的患者恢復相對較快，可能更早適應讀書環(huán)境。體質(zhì)弱則需要更多時間恢復。 5.學校防控措施：學校防控嚴格，能有效避免交叉感染，讀書風險較低。若防控不足，可能增加傳染他人或再次感染的風險。 總之，支原體肺炎患者能否讀書要綜合多方面因素判斷。建議在醫(yī)生指導下，根據(jù)自身具體情況決定。