孩子不想上學(xué)可能由心理因素、生理因素、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社交問(wèn)題等所致。 1. 心理因素：孩子可能面臨學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮等心理問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸。家長(zhǎng)和老師要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)溝通和疏導(dǎo)。 2. 生理因素：比如睡眠不足、營(yíng)養(yǎng)不良、身體疾病等，會(huì)影響孩子的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性。保證孩子充足的睡眠和均衡的飲食，及時(shí)治療疾病。 3. 家庭環(huán)境：不和諧的家庭氛圍、過(guò)高的期望等會(huì)給孩子帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)。營(yíng)造溫馨、寬松的家庭環(huán)境，給予孩子適度的鼓勵(lì)和支持。 4. 學(xué)校環(huán)境：如師生關(guān)系緊張、同學(xué)間的沖突等。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，老師要關(guān)注學(xué)生間的關(guān)系，及時(shí)解決矛盾。 5. 社交問(wèn)題：孩子在社交方面遇到困難，如被孤立、被欺凌等，也會(huì)不想上學(xué)。家長(zhǎng)和老師要幫助孩子建立良好的社交能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理社交問(wèn)題。 孩子不想上學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，需要綜合考慮多方面的因素。家長(zhǎng)、老師和學(xué)校要共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。如果問(wèn)題嚴(yán)重，建議尋求專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的幫助。

孩子不想上學(xué)是多方面的,一方面在于家庭,一方面在于學(xué)校的老師.主要因素就是他周?chē)沫h(huán)境是如何的,孩子不想上學(xué),主要是由環(huán)境因素造成的,這是客觀因素,主觀因素在于孩子自身,也就是心理因素.由于你說(shuō)的條件不足,我無(wú)法判斷,你的孩子不想上學(xué)的原因,但是我可以提一些個(gè)人的意見(jiàn),多和孩子聊聊,深入他的內(nèi)心,進(jìn)一步了解,這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,需要耐心的來(lái)面對(duì).你可以把孩子為什么不上學(xué)補(bǔ)充一下

像這年紀(jì)的孩子本來(lái)就處于叛逆期，同時(shí)也是孩子人生道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有些不聽(tīng)話(huà)也是正常的。這個(gè)時(shí)候尤其需要家長(zhǎng)及老師合適的引導(dǎo)，鼓勵(lì)多一點(diǎn)，批評(píng)、指責(zé)少一點(diǎn)，讓孩子看到自己優(yōu)秀的一面。多跟孩子溝通，盡量跟孩子做朋友，讓孩子徹底感受到你們對(duì)他的愛(ài)。多帶孩子去參加一些公益活動(dòng)或多看一些公益廣告，讓孩子有顆感恩的心。

您好：對(duì)于大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，都不喜歡上學(xué)，他們只認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，更何況“玩”本來(lái)就是孩子的天性，又碰巧是寒假剛開(kāi)學(xué)，玩了一個(gè)寒假，一個(gè)有趣的寒假，誰(shuí)又愿意投入到無(wú)味的學(xué)習(xí)中呢。您好：我可以和您談?wù)勎业囊恍┫敕ê涂捶ǎ瑢?duì)于孩子不學(xué)習(xí)的問(wèn)題，一定不要著急，不要強(qiáng)迫她，要幫助她，鼓勵(lì)她，不要強(qiáng)制她必須學(xué)習(xí)，不許看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、言情小說(shuō)，尤其是現(xiàn)在剛剛開(kāi)學(xué)，要有一定的轉(zhuǎn)換時(shí)間，給她三五天甚至一周時(shí)間，讓她回到學(xué)習(xí)的心態(tài)。再者，家長(zhǎng)也要做孩子的老師，為了培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)一定要抽出足夠的時(shí)間，陪她學(xué)習(xí)，教導(dǎo)她，要有耐心，教她學(xué)習(xí)的方法，家長(zhǎng)不要有這樣的一種心理：把孩子交給老師了，就應(yīng)該老師管，自己沒(méi)事了。這樣的想法是不正確的，對(duì)于教育孩子問(wèn)題，不僅僅是老師一個(gè)人的問(wèn)題，孩子一天還是和家長(zhǎng)接觸得多，不是說(shuō)父母是孩子的啟蒙老師嗎？千萬(wàn)不要只顧掙錢(qián)，卻忽略了孩子。所以我建議您多抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子溝通，坐下來(lái)好好和孩子談?wù)劊剬W(xué)習(xí)、談?dòng)螒颉⒄勑≌f(shuō)......但是有一點(diǎn)，無(wú)論談什么，你都是有目的的，都要她從中學(xué)點(diǎn)什么。例如：她不是看言情小說(shuō)嗎？你就可以讓她講講小說(shuō)里邊的內(nèi)容，或者是看看里邊好的句子，看看人家描寫(xiě)的場(chǎng)景等，自己可以從中得到什么啟發(fā)，看完小說(shuō)有什么讀后感，可以讓他談?wù)劊獜耐嬷袑W(xué)到知識(shí)。好了，暫時(shí)說(shuō)到這吧！有什么事我們還可以探討，祝您及家人好運(yùn)連連。祝愿令?lèi)?ài)學(xué)習(xí)進(jìn)步，更上一層樓。醫(yī)生詢(xún)問(wèn)：（1）孩子是一直對(duì)學(xué)習(xí)興趣都不大嗎？（2）還是因?yàn)榇汗?jié)還沒(méi)把心收回來(lái)？

孩子不想上學(xué)可能由心理因素、生理因素、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社交問(wèn)題等所致。 1. 心理因素：孩子可能面臨學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮等心理問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸。家長(zhǎng)和老師要關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)溝通和疏導(dǎo)。 2. 生理因素：比如睡眠不足、營(yíng)養(yǎng)不良、身體疾病等，會(huì)影響孩子的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)積極性。保證孩子充足的睡眠和均衡的飲食，及時(shí)治療疾病。 3. 家庭環(huán)境：不和諧的家庭氛圍、過(guò)高的期望等會(huì)給孩子帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)。營(yíng)造溫馨、寬松的家庭環(huán)境，給予孩子適度的鼓勵(lì)和支持。 4. 學(xué)校環(huán)境：如師生關(guān)系緊張、同學(xué)間的沖突等。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理，老師要關(guān)注學(xué)生間的關(guān)系，及時(shí)解決矛盾。 5. 社交問(wèn)題：孩子在社交方面遇到困難，如被孤立、被欺凌等，也會(huì)不想上學(xué)。家長(zhǎng)和老師要幫助孩子建立良好的社交能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理社交問(wèn)題。 孩子不想上學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，需要綜合考慮多方面的因素。家長(zhǎng)、老師和學(xué)校要共同努力，為孩子創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。如果問(wèn)題嚴(yán)重，建議尋求專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)生的幫助。