培養孩子的上進心，可從樹立榜樣、設定目標、鼓勵探索、適當競爭、積極反饋這幾個方面著手。 1.樹立榜樣：家長自身展現積極進取的態度，孩子會受到潛移默化的影響。比如家長堅持學習新知識、努力工作等。 2.設定目標：幫助孩子制定清晰、可實現的短期和長期目標。如每天閱讀一定時間，學期末成績有所提高等。 3.鼓勵探索：支持孩子對新事物的好奇和探索，培養其求知欲和創新精神。 4.適當競爭：讓孩子參與一些良性競爭活動，激發其斗志，但要注意避免過度競爭帶來的壓力。 5.積極反饋：及時肯定孩子的努力和進步，增強其自信心和成就感。 總之，培養孩子的上進心需要家長的耐心引導和持續關注，通過多種方式激發孩子內在的動力，助力其健康成長。

您好,只有家長及時引導了.

老師說孩子沒上進心?說這種話的老師一般都是不稱職的老師,缺乏基本的教育學與心理學知識卻在教室里濫竽充數.如果你們相信了他說的話,那你們也是不稱職的父母,你們缺乏愛的素養與能力,沒有以賞識的眼光欣賞接納你的孩子.不可.孩子說自己是笨蛋!不知道這句話孩子從哪兒習來,估計不是你們的誤用就是那個老師的亂貼.這樣子的標簽對孩子的成長非常不利,記得某位專家說過,孩子就是你期望成為的樣子,你希望他成為什么類型的人,他就會按照你的期望出爐.現在,作為教育者的父母與教師可能在無意識中傳達了這樣的暗示,孩子不行.所以,現在他說自己是一個笨蛋,是一個渣滓.而如果不及時加以糾正,他以后也會以笨蛋的形象真正的出現在你們面前.幸好現在還有改正的機會.心理學家加德納提出了多元智力理論,認為每個人的能力水平表現有不同的方面,其發展速度也因個體的不同而存在差異.基于此,老師的評價有沒有問題則值得商榷了.他是以哪一方面作為評估孩子進取心的高低與大小的?并且目前在某方面的進取心(或者說興趣)高低并不能說明以后的大小.如果你們也就此接受了老師的說法那不也是很不明智的行為嘛.對孩子多點信心.在你們的信任下,她的潛力才能完全的發揮.解決之道在于:首先,以友善之心接納孩子的全方位發展.在此基礎上,著重找到其興趣點,并加以培養.其次,在孩子表現出了強大的興趣時,給予強化.不管是哪方面的興趣,都說興趣是最好的老師,有了興趣,思考與探索才成為可能,創新也才有出現的機會.還有一點你們已經做得比較好了.即糾正孩子的認識,告訴她不會就學.人都是無知的,人的成長是從無到有的學習積累過程.告訴她,你們愿意陪她一起學習,一起進步.關于競爭,個人認為你們對此認識是片面的.我想,現代社會,培養孩子的合作意識可能更好,這也是一個健康人格所必須具備.人生不是競爭而是合作,在合作中實現自己作為人的價值.人存在的最大意義是快樂的生活而不是將自己的體驗系于他人的評價.祝好運