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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價
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助理醫(yī)生
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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病情分析:智力障礙是嚴(yán)重危害兒童身心健康的一類疾患,也是一個嚴(yán)重的社會問題,給家庭、社會帶來巨大的負(fù)擔(dān)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計,全世界約有1.5億不同程度智力障礙患者。隨著社會的飛速發(fā)展和人才競爭的日趨激烈,各國對智力問題已倍加關(guān)注,兒童智力障礙已成為一個不容忽視的疾病。 指導(dǎo)意見:智力低下是影響孩子一生的疾病,家長應(yīng)該引起足夠的重視,一定要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行就診,避免耽誤孩子一生的幸福!
2016-06-18 12:07
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回答2
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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智力低下癥兒童的總體數(shù)量難以確切統(tǒng)計,受多種因素影響,如疾病認(rèn)知程度、診斷標(biāo)準(zhǔn)、地區(qū)差異、人口基數(shù)、醫(yī)療資源等。 1.疾病認(rèn)知程度:部分地區(qū)對智力低下癥的認(rèn)識不足,可能導(dǎo)致漏診,影響統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 2.診斷標(biāo)準(zhǔn):不同醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)生采用的診斷標(biāo)準(zhǔn)可能存在差異。 3.地區(qū)差異:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)療水平和篩查力度不同。 4.人口基數(shù):人口眾多的地區(qū),患者數(shù)量相對可能較多。 5.醫(yī)療資源:醫(yī)療資源豐富的地區(qū),診斷和統(tǒng)計更完善。 總之,要準(zhǔn)確了解智力低下癥兒童的總數(shù)面臨諸多挑戰(zhàn),但通過提高疾病認(rèn)知、統(tǒng)一診斷標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化醫(yī)療資源配置等措施,有望逐步改善這一情況。
2016-06-18 12:07
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回答3
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實(shí)習(xí)醫(yī)生
九江泌尿科醫(yī)院
全科
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你好,智力低下寶寶比正常孩子語言發(fā)育落后,一般來說正常孩子一歲左右會叫父母,一歲半就可以說十幾個字,聽懂簡略的指令,到了兩歲可以回答大人問的簡略問題,2.5周歲左右能根本表達(dá)自個的思想,假如語言發(fā)育比正常孩子落后四五個月甚至一兩年,也許就是智力低下的前兆。兒童智力低下對于兒童影響很大,家長該引起重視,及時醫(yī)治!
2024-10-13 20:18
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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