寶寶不說話可能由多種因素引起，如語言環(huán)境不佳、聽力障礙、智力問題、自閉癥、構(gòu)音器官異常等。 1.語言環(huán)境不佳：寶寶缺乏足夠的語言刺激，家人與寶寶交流少，語言輸入不足。 2.聽力障礙：寶寶聽不到聲音或聽不清楚，無法模仿學(xué)習(xí)語言。 3.智力問題：智力發(fā)育遲緩會影響語言的理解和表達(dá)能力。 4.自閉癥：存在社交溝通障礙，語言發(fā)展往往落后。 5.構(gòu)音器官異常：如舌系帶過短、唇腭裂等，影響發(fā)音。 6.心理因素：寶寶受到驚嚇、緊張等不良情緒影響，可能不愿說話。 總之，寶寶不說話的原因較為復(fù)雜。家長一旦發(fā)現(xiàn)寶寶語言發(fā)育明顯落后，應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院就診，進(jìn)行全面評估和診斷，以便盡早采取針對性的干預(yù)措施。

您好：既然孩子能夠聽得懂你們的說話,就說明孩子對語言應(yīng)該是有領(lǐng)悟能力的.要給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)說話的環(huán)境,孩子學(xué)習(xí)說話的快慢和環(huán)境是有直接關(guān)系的,如果孩子平時(shí)總是待在家里,不經(jīng)常出去,不經(jīng)常和更多的人接觸,而身邊的人又沒有有意地和孩子說話的話,孩子的語言發(fā)展可能就會稍慢一些.另外,在孩子學(xué)習(xí)說話時(shí),還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1,注意發(fā)音和詞語準(zhǔn)確,如果父母發(fā)音不正確,會影響孩子說話的發(fā)音,所以一旦發(fā)現(xiàn)了孩子發(fā)音不正確,要及時(shí)糾正.2,要聯(lián)系實(shí)際以加深孩子對詞語的理解,注意把有特點(diǎn)的人或東西聯(lián)系起來.最孩子最初叫爸爸媽媽的時(shí)候,最好讓他看著爸爸叫爸爸,看著媽媽叫媽媽,教他說“燈”時(shí),要讓他看著燈,這樣能加深孩子對詞匯的理解,更好地幫助孩子記憶.3,多帶孩子外出游玩,增加語言興趣,常帶孩子去動物園或公園,孩子看到動物會感到新奇,家長要馬上教他這種動物的句子,孩子便會有興趣地學(xué)習(xí).4,注意說話時(shí)語句的完整,家長在和孩子說話時(shí)不要說半句話,比如說“寶寶吃飯”,不要說成“飯飯”,另外注意不要跟孩子學(xué),如孩子說“飯飯”,大人要堅(jiān)持說“吃飯”,這樣才能更好地促進(jìn)孩子的語言發(fā)展.希望這些建議能夠?qū)δ阌袔椭?孩子既然能夠傾聽你們的說話,就說明他在積累詞匯,先不要著急,也許在不遠(yuǎn)的一天,你就能聽到孩子一口氣說出一個(gè)好長的句子了.

孩子不會說話要考慮以下問題：聽力不佳、教養(yǎng)不當(dāng)、有異常出生史、自閉癥、智商低下、遺傳的影響、口腔功能得不到足夠鍛煉等等。如果家庭中家長教說話太少的話，因?yàn)楹⒆拥貌坏阶銐虻恼Z言儲備，又怎能說得出話來呢？或者是家長教不得法，往往孩子用手一指，家長就猜對了孩子的意思，或者孩子拉著家長去拿東西，就拿得到，那孩子就會覺得沒有必要說話了，因?yàn)橛檬謩菘偙葘W(xué)說話來得方面快捷。建議不要做孩子的“工具”，不要讓孩子拉著手去就幫孩子把東西拿到，或把事情做到，一定要迫孩子自己用語言表達(dá)出來。教孩子說話時(shí)，一定要讓孩子看著家長的口型慢慢說，這樣孩子才學(xué)得會如何說話。千萬別因?yàn)橛X得孩子不學(xué)著說就不教，“對牛彈琴”也是要做的——教還有可能讓孩子學(xué)會，不教的話，就連學(xué)會說話的機(jī)會都沒有了。排除上述情況后，請排除大腦發(fā)育不良，如果孩子有異常出生史如窒息、宮內(nèi)窘迫、臍帶繞頸、羊水混濁等情況，那就更應(yīng)該排除。可做頭顱CT排除。但如果真的有大腦發(fā)育不良，那就建議及時(shí)開展康復(fù)治療為好。自閉癥還是可能與有異常出生史有關(guān)。這種情況需請心理醫(yī)生幫忙為好。因?yàn)楝F(xiàn)在的生活環(huán)境的關(guān)系，越來越多的孩子容易發(fā)生自閉癥，所以一定要警惕這種可能

平時(shí)多和小寶寶交流，在外面玩的時(shí)候見到什么就和寶寶說什么，比如“這是小草，綠油油的小草“之類的，大量灌輸語言，到時(shí)寶寶會一個(gè)個(gè)詞蹦出來給你帶來驚喜，還有多陪寶寶讀繪本。

小孩的語言發(fā)育有一定的規(guī)律,一般來說,孩子發(fā)出的第一個(gè)聲音就是哭叫,生后一個(gè)多月,由于口形的不同,可以分別發(fā)出不同的元音（ɑ,o等）和輔音（b,t等）.在6~7個(gè)月時(shí),小孩會無意識地叫爸爸,媽媽;一歲時(shí)開始出現(xiàn)第一批可以被理解的語言,如燈燈,糖糖等簡單的詞;到了兩歲就可以說出約300~400個(gè)詞和一些簡單的短語,如吃飯,上班等.當(dāng)然,每個(gè)孩子的語言發(fā)育有其個(gè)體差異,有的早有的晚,但如果孩子到了兩歲還不會說話,或沒有任何交流性的語言,就一定要帶他到醫(yī)院看了.說話晚,可能是疾病的信號孩子語言發(fā)育延遲可能由各種異常疾病導(dǎo)致,常見的疾病包括：聽力障礙包括全聾以及部分聽力喪失,原因既有先天性的也有后天性的.1~2歲是嬰幼兒語言發(fā)育的重要階段,如果這個(gè)階段聽力受損,患兒接受不到任何語言刺激,必將導(dǎo)致語言發(fā)育障礙,甚至聾啞.一般來說,先天性的聽力喪失較容易被父母留意到,不過仍有不少家長是直到孩子兩三歲甚至5六歲以后,發(fā)現(xiàn)孩子不會說話或說話吐字不清,才想到帶孩子去醫(yī)院檢查的,但那時(shí)往往已過了最佳治療期,即便是佩戴了助聽器,學(xué)習(xí)語言的效果也不理想.因此仍有必要提醒各位父母,要留意孩子的聽力狀況.如果是一個(gè)出生不久的嬰兒,可以在他看不見的地方搖搖鈴鐺,看他有沒有反應(yīng),他的頭是不是隨著鈴聲轉(zhuǎn)過去.如果一點(diǎn)反應(yīng)都沒有,就應(yīng)考慮去看專科醫(yī)生.也有一些孩子出生時(shí)聽力是正常的,但后來由于疾病或耳毒性藥物（如慶大霉素）的影響,導(dǎo)致聽力受損,因此對大一些的嬰兒也要留意.如果發(fā)現(xiàn)孩子聽到巨大聲響時(shí)沒有反應(yīng)或不會害怕,哭鬧,在看不見的地方叫他的名字,也沒有引起他的注意,或者吩咐他做一些簡單動作（如點(diǎn)頭,搖頭,跺腳,招手等）,他沒有反應(yīng),也要提高警惕.智力低下是指在發(fā)育期智力明顯低于同齡兒平均水平,同時(shí)伴有一些行為障礙的一組疾病.智力低下的原因多種多樣,有些是先天性因素造成,如遺傳代謝疾病,先天畸形,出生前孕母病毒感染等等;也有后天環(huán)境因素造成,如出生時(shí)窒息,腦缺氧缺血,腦外傷,腦部腫瘤等;教育因素也是引起智力低下的重要原因,如教育不良,環(huán)境剝奪,情感剝奪等.嚴(yán)重智力低下的患兒因常常伴有其他方面的異常,比如面容體態(tài)異常（先天愚型患兒就有眼距過寬,雙眼斜吊,塌鼻梁,張嘴伸舌流口水等表現(xiàn)）,運(yùn)動發(fā)育遲緩,喂養(yǎng)困難等,語言發(fā)育遲緩只是表現(xiàn)之一,因此能較早引起家長注意.但一些輕度智力低下的孩子可能癥狀較隱蔽,僅僅表現(xiàn)為不活潑,少動,反應(yīng)淡漠,喂養(yǎng)困難等而容易被忽略.對家長來說,如果發(fā)現(xiàn)孩子到了兩歲仍不能有目的地發(fā)音,或者只是無目的地亂叫,就要及時(shí)帶孩子去看醫(yī)生.