你好，怎樣判別孩子是多動癥?雖然多動癥與頑皮十分相近，但咱們能夠從以下區別上判別。 　　榜首，注意力方面正常男孩雖然好奇、好動但遇到感興趣新鮮事物時不僅會聚精會神地去聽、去看、去做還討厭別干擾;而多動癥孩童幾乎沒有什么注意力玩什么都是心不焉和無法有始有終。 　　第二，自我控制能力方面頑皮孩童生疏環境里能束縛自個能夠靜坐等候而多動癥孩童則沒有種自我控制能力坐不住靜不下來。 　　第三，行為活動方面頑皮孩童好動般都是有因素、有目的的，而多動癥孩童行為多具有激動缺乏目的性。 　　第四，藥物調查方面，頑皮孩童服用冷靜藥物能夠產生催眠效果，多動癥孩童服用此類藥物之后不僅不會安靜反而愈加振奮。 應及時醫治！

你好，多動癥的損害家長不容忽視：多動癥孩童的留意活動過程往往發生妨礙，留意力不能高度集中，留意時間時間短，留意不穩定，規模狹隘且容易分心，不善于分配留意力，這也是其主要特點。 　　(1)留意難以堅持： 　　留意不能高度集中，堅持時間時間短。孩童上學以后，學習對他們來說是一件耐久而艱苦的勞作，沒有興趣是不行的，上課專心聽講、按時完成工作是必須要做到的，這需求留意力高度集中，不能再像曩昔那樣貪玩了。但是，多動癥孩童的學習主動性和自覺性很差，上課小動作不斷，工作得讓爸爸媽媽督促。同時，他們的留意力也難以耐久，通常對10-12歲的學生來說堅持40分鐘連續學習并不艱難，而多動癥孩童很難做到這一點。 　　(2)留意的轉移性差： 　　多動癥孩童的留意規模對比狹隘，把握的數量顯著少于通常孩童，并且留意穩定性差，難以堅持留意力，他們不能把握和理解課文的全部內容，學習成績動搖也很大。這反映出他們的留意廣度不夠，留意力不穩定，并不是智力低下所致。相同，他們的協調性很差，不善于分配留意力，極易分心。完成某項任務需求眼、耳、腦、手分別操控并相互配合，如上課時眼要看書、黑板，耳要聽講，又要動腦考慮，動手做筆記，這時他們會顯得手忙腳亂、莫衷一是。 　　(3)留意的選擇性差： 　　留意分為無意留意和有意留意，多動癥孩童無意留意占優勢，對周圍環境的變化、呈現的新的激發容易導致反應，該有意留意的事物卻看不到。他們在家做工作時，總會聽大人的說話，窗外的吵鬧聲;上學路上也會被商鋪的玩具吸引，忘掉上學。他們的留意力是不自覺的、無目的的，見到啥就去看、去做，不知道去區分到底應不應該做。為了孩子著想，應該及時醫治!

　　病情分析：您好，關于哈爾濱治療小兒多動癥的醫院，建議正規的或者三甲公立的醫院都可以。6歲以后的孩子才能夠診斷為多動癥，對6歲以下的孩子大多數醫生都不會將其診斷為多動癥，因為簡直所有的學齡前兒童都或多或少有類似的癥狀，即使是再大一點的孩子，要確診為多動癥也具有一定的難度。當然0~6歲的期間孩子有一些細節也能夠提醒家長提早關注，多動癥的孩子如果不及時糾正，影響學習成績和社會的適應能力。 指導建議：建議到正規醫院就診，注意孩子心理健康，避免多動癥對于孩子過多影響。