你好，多動癥的損害家長不容忽視：多動癥孩童的留意活動過程往往發(fā)生妨礙，留意力不能高度集中，留意時(shí)間時(shí)間短，留意不穩(wěn)定，規(guī)模狹隘且容易分心，不善于分配留意力，這也是其主要特點(diǎn)。 　　(1)留意難以堅(jiān)持： 　　留意不能高度集中，堅(jiān)持時(shí)間時(shí)間短。孩童上學(xué)以后，學(xué)習(xí)對他們來說是一件耐久而艱苦的勞作，沒有興趣是不行的，上課專心聽講、按時(shí)完成工作是必須要做到的，這需求留意力高度集中，不能再像曩昔那樣貪玩了。但是，多動癥孩童的學(xué)習(xí)主動性和自覺性很差，上課小動作不斷，工作得讓爸爸媽媽督促。同時(shí)，他們的留意力也難以耐久，通常對10-12歲的學(xué)生來說堅(jiān)持40分鐘連續(xù)學(xué)習(xí)并不艱難，而多動癥孩童很難做到這一點(diǎn)。 　　(2)留意的轉(zhuǎn)移性差： 　　多動癥孩童的留意規(guī)模對比狹隘，把握的數(shù)量顯著少于通常孩童，并且留意穩(wěn)定性差，難以堅(jiān)持留意力，他們不能把握和理解課文的全部內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績動搖也很大。這反映出他們的留意廣度不夠，留意力不穩(wěn)定，并不是智力低下所致。相同，他們的協(xié)調(diào)性很差，不善于分配留意力，極易分心。完成某項(xiàng)任務(wù)需求眼、耳、腦、手分別操控并相互配合，如上課時(shí)眼要看書、黑板，耳要聽講，又要動腦考慮，動手做筆記，這時(shí)他們會顯得手忙腳亂、莫衷一是。 　　(3)留意的選擇性差： 　　留意分為無意留意和有意留意，多動癥孩童無意留意占優(yōu)勢，對周圍環(huán)境的變化、呈現(xiàn)的新的激發(fā)容易導(dǎo)致反應(yīng)，該有意留意的事物卻看不到。他們在家做工作時(shí)，總會聽大人的說話，窗外的吵鬧聲;上學(xué)路上也會被商鋪的玩具吸引，忘掉上學(xué)。他們的留意力是不自覺的、無目的的，見到啥就去看、去做，不知道去區(qū)分到底應(yīng)不應(yīng)該做。為了孩子著想，應(yīng)該及時(shí)醫(yī)治!

你好，怎樣判別孩子是多動癥?雖然多動癥與頑皮十分相近，但咱們能夠從以下區(qū)別上判別。 　　榜首，注意力方面正常男孩雖然好奇、好動但遇到感興趣新鮮事物時(shí)不僅會聚精會神地去聽、去看、去做還討厭別干擾;而多動癥孩童幾乎沒有什么注意力玩什么都是心不焉和無法有始有終。 　　第二，自我控制能力方面頑皮孩童生疏環(huán)境里能束縛自個(gè)能夠靜坐等候而多動癥孩童則沒有種自我控制能力坐不住靜不下來。 　　第三，行為活動方面頑皮孩童好動般都是有因素、有目的的，而多動癥孩童行為多具有激動缺乏目的性。 　　第四，藥物調(diào)查方面，頑皮孩童服用冷靜藥物能夠產(chǎn)生催眠效果，多動癥孩童服用此類藥物之后不僅不會安靜反而愈加振奮。 應(yīng)及時(shí)醫(yī)治！

　　病情分析：您好，關(guān)于哈爾濱治療小兒多動癥的醫(yī)院，建議正規(guī)的或者三甲公立的醫(yī)院都可以。6歲以后的孩子才能夠診斷為多動癥，對6歲以下的孩子大多數(shù)醫(yī)生都不會將其診斷為多動癥，因?yàn)楹喼彼械膶W(xué)齡前兒童都或多或少有類似的癥狀，即使是再大一點(diǎn)的孩子，要確診為多動癥也具有一定的難度。當(dāng)然0~6歲的期間孩子有一些細(xì)節(jié)也能夠提醒家長提早關(guān)注，多動癥的孩子如果不及時(shí)糾正，影響學(xué)習(xí)成績和社會的適應(yīng)能力。 指導(dǎo)建議：建議到正規(guī)醫(yī)院就診，注意孩子心理健康，避免多動癥對于孩子過多影響。