孩子得了自閉癥，家長不必驚慌，可從早期干預、教育訓練、家庭支持、藥物輔助、社交融合等方面著手應對。 1.早期干預：盡早發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)，如社交障礙、語言發(fā)育遲緩等，及時尋求專業(yè)診斷，并在專業(yè)人員指導下進行早期干預訓練。 2.教育訓練：通過應用行為分析療法、結構化教育等方法，幫助孩子提高認知、語言、社交等能力。 3.家庭支持：家長要給予孩子足夠的關愛和耐心，創(chuàng)造穩(wěn)定、溫馨的家庭環(huán)境，學習相關知識，積極參與孩子的康復過程。 4.藥物輔助：在醫(yī)生指導下，可能會使用利培酮、阿立哌唑等藥物改善孩子的情緒和行為問題，但藥物只是輔助手段。 5.社交融合：鼓勵孩子參與社交活動，與同齡人接觸，提高其社交能力和適應能力。 自閉癥孩子的康復需要長期的努力和堅持，家長要保持積極的心態(tài)，與專業(yè)人員密切配合，幫助孩子逐漸改善癥狀，提高生活質量。

家人可以多帶孩子出去玩，接觸人多也是有好處的。還是先考慮讓孩子的性格開朗一些，在看學習比較好。

應該慢慢的改變孩子的習性，讓他自己快樂的生活，另外呢可以找心理醫(yī)生咨詢一下，最好了

一位從事兒童心理研究的專家在一所小學發(fā)給一年級的孩子每人一張表格，讓他們填寫各自的優(yōu)缺點。結果，孩子們填好并把表格交上來。這位專家一看愣住了，絕大多數(shù)孩子在“優(yōu)點”的項目里填的是“零”。對此，我表示驚訝。我對孩子們過早的“成熟”感到吃驚，心想，孩子們天生的自信心到哪里去了？愛迪生一生中發(fā)明了電燈等1000多項專利。他的創(chuàng)造發(fā)明，便是從幼年坐在雞蛋上模仿母雞孵小雞開始的。當母親發(fā)現(xiàn)孩子這種“超級興趣”時，并沒有諷刺挖苦他，而是對此加以呵護與引導。母親的理解與支持，終于使這位天才發(fā)明家脫穎而出。可見，自信心是孩子對事物產生興趣的基礎，家長應該理解孩子這類求知的心理。雖然，孩子的“自信心”有時顯得幼稚，甚至可笑。但這正是孩子以自己獨特的方式增長知識、開發(fā)智力的有效途徑。在這里，我向大家介紹幾種我自己在家教中的有益嘗試，供家長朋友參考。讓孩子做一件自己從來沒想做的事找個機會，家長耐心地讓孩子弄清家里的管線系統(tǒng)。哪些是煤氣管道？哪些是供水的？哪些是排污水的？哪些是供電的？它們從哪里進來，又從哪里出去？它們的基本運行原理是什么？它們在日常生活中起什么樣的作用？家長讓孩子了解這些，可以把孩子盡快引入生活。這對提升孩子的認知能力大有好處。記得在女兒讀小學五年級時，適逢我家拆遷后分到新房裝修。我把不太情愿的女兒叫上，請師傅在施工現(xiàn)場分門別類地講解有關管道、線路等的分布、安放和作用，以及如何正確使用，出了問題該如何維修等，師傅邊講還適當做了示范。面對實物，女兒聽得津津有味。事后，他對我說：“以后再有這種機會，一定叫上我，可以讓我在生活中積累素材，逢到寫作文，我的心里就會有底。”后來，在中考時，她的語文考了119分，滿分為120分，爆了冷門。讓孩子提前自學一些課程家長可以讓孩子選修一個科目，孩子會從中獲得八分喜悅、十分自信。另外，還可以鼓勵孩子翻閱她從不問津的書籍，例如《康熙字典》、李時珍的《本草綱目》、柏拉圖的《理想國》以及其他中外名著。家長這么做，可以讓孩子不斷接觸“新事物”，讓孩子變原來的“要我學”為“我要學”。這種改變，會使孩子永遠處在一個較高的起點終生受益。在女兒讀小學四年級時，有一次，我因為身體不舒服，在燈下翻《辭海》找答案。女兒見了，好奇地說：“身體不舒服得問醫(yī)生，書上也沒有答案！”我聽了她的話，就把她叫過來看我找到的答案，同時心平氣和地對她說：“書中自有黃金屋”，《辭海》這本重要的百科全書就更不例外。不信，你要找的什么答案，書上都能找到。”可以說《辭海》成了女兒隨叫隨到的“老師”。后來女兒又要我給她辦了圖書館的借書證，以后有了什么問題，女兒就會到圖書館去尋求答案。讓孩子做一件自己想做而一直沒做的事這和第一條有明顯區(qū)別，前者是“不想”，這里卻是“自己想做”而未做。也就是說，孩子“想做”但由于怕失敗而不敢落實，因此，家長得設法讓孩子“心想事成”，這是建立她們自信心的基礎。基于此，鼓勵孩子為崇拜的足球明星或者歌星等寫一個傳記，鼓勵孩子通過市場或者其他方式，把自己不用的書籍和玩具拿來，換取其所需要的東西。這么做的一個好處是，家長可以看看孩子心里到底想些什么？在女兒讀初二時，她特別酷愛“動漫”，課余一有空，她就畫這畫那，我看了，覺得畫得不賴，便給與肯定和支持。有一次，上海一家少年出版社面向全國舉辦主題“動漫”大賽，女兒有心參賽，但又怕落選。我動員了幾次，沒成功，快到參賽截稿日期時，我又找她深談。我說，你不參賽，怎么知道自己的真實水平呢？況且，你即便落選了，也沒有什么損失，你為什么要患得患失呢？終于，女兒拿出已經畫好的畫稿寄了出去。后來，這幅取名“飛天夢”的作品獲得了二等獎。此次成功，為她前年考上清華大學工程設計專業(yè)，奠定了基礎。讓孩子做一件多數(shù)孩子不易做到的事例如，讓孩子搞清迷信與宗教是什么關系，鼓勵孩子去化解一宗緊張的人際關系，等等。在孩子試著做這些時，家長要給與足夠的鼓勵，在方法上給予恰當?shù)闹笇АＲ彩窃谂畠鹤x到初二時，一天放學回來把書包一扔，就不高興地說，老師又安排一個調皮的男生與她同桌，影響聽課。我想了想對她講，你是班長，這說明老師信任你呀。找機會和他好好談一談，看看他有什么困難要你幫助解決。我的這番話，明顯在女兒心中起了作用。之后，女兒有針對性地幫助這位新同桌解決學習上存在的問題，使其成績由以往的班上倒數(shù)第二名，躍居班級前10名。后來女兒對我說，其實差生都是相對的，他們身上也有許多優(yōu)點，關鍵在于發(fā)現(xiàn)。與所謂的“差生”相處，讓我感到，與人處事的出發(fā)點要與人為善，凡事先看到對方的長處。只有這樣，我的朋友才會遍天下。總的來講，家長培養(yǎng)孩子自信心的方法多種多樣，因人而異。但是，不管采用什么方法，家長都一定要有一個原則，就是及時發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同之處，并且給予充分的理解與支持。富蘭克林說過：寶貝放錯了地方便是廢物。同理，“廢物”放對了地方便是寶貝。我們不可能確保孩子生下來就天資聰慧，但是，我們卻完全可以通過“后天”有效地培養(yǎng)，讓孩子在成長過程中做到信心十足。從長計議，孩子身上的自信心最重要，它是孩子走向成功的基礎。只要家長悉心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的特點之后，將他們對未來的勇氣與希望，建立在自信心上，孩子就會處處以高標準嚴格要求自己。綜上所述，家長與老師一旦正確地對待孩子身上的自信心，就會讓其在孩子心靈深處不斷裂變，成為他們排除萬難，走向成功的可靠基礎。從某種意義上講，只有孩子具備了足夠的自信心，這種家長才能算合格。