7 個(gè)月寶寶的智力測(cè)試通常包括大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言和社交行為等方面。通過觀察寶寶在這些方面的表現(xiàn)，可以初步了解其智力發(fā)育情況。 1. 大運(yùn)動(dòng)：觀察寶寶是否能獨(dú)坐片刻、翻身靈活、用手支撐身體等。 2. 精細(xì)動(dòng)作：比如能否用拇指和食指捏取小物品，玩具在手中能否倒手等。 3. 適應(yīng)能力：看寶寶對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)情況，如能否尋找掉落的玩具。 4. 語言：留意寶寶是否能發(fā)出咿呀聲，對(duì)聲音有無反應(yīng)。 5. 社交行為：比如是否會(huì)認(rèn)生，與他人有無目光交流。 每個(gè)寶寶的發(fā)育速度會(huì)有所不同，如果家長(zhǎng)對(duì)寶寶的智力發(fā)育有疑慮，建議及時(shí)咨詢專業(yè)醫(yī)生，以便進(jìn)行更準(zhǔn)確的評(píng)估和指導(dǎo)。

您好！隨著時(shí)代的發(fā)展，原來對(duì)寶寶進(jìn)行的體格檢查有了新的進(jìn)展，某些地方對(duì)寶寶的體檢包括了智力測(cè)試，對(duì)于寶寶來說實(shí)際上是神經(jīng)發(fā)育測(cè)試，一般要到1歲時(shí)才做。無論結(jié)果如何，都不能代表寶寶的將來，只能是一個(gè)參考，可以及時(shí)幫助家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶的欠缺和不足，好給予重視和調(diào)整?！　∧綍r(shí)在家里要根據(jù)寶寶的發(fā)育情況，多和寶寶說話、一起游戲等，可以促進(jìn)寶寶智力的發(fā)育。

蹣跚學(xué)步繼續(xù)讓小兒扶物或扶手站立，并訓(xùn)練寶寶扶著椅子或推車邁步，可將若干椅子或凳子相距1尺讓寶寶學(xué)走，也可讓寶寶在父母之間學(xué)走，距離漸漸加大。父母扶寶寶學(xué)走時(shí)，先用雙手，然后單手領(lǐng)著走。以后可用小棍子各握一頭，待寶寶走得較穩(wěn)時(shí)，父母輕輕放手，寶寶以為有人領(lǐng)著棍子，放心地走，漸漸過渡到獨(dú)自走穩(wěn)。放進(jìn)、拿出在訓(xùn)練小兒放下、投入的基礎(chǔ)上，你把寶寶的玩具一件一件地放進(jìn)“百寶箱”里，邊做邊說“放進(jìn)去”。然后再一件件地拿出來，讓他模仿。這時(shí)你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(gè)(如讓他把小貓拿出來)，這樣不僅促進(jìn)了手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。每日練習(xí)l一2次。開蓋、蓋蓋拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開蓋，再合上蓋的動(dòng)作，然后讓他練習(xí)只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復(fù)練習(xí)，做對(duì)了稱贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個(gè)一個(gè)套，以促進(jìn)寶寶的空間知覺的發(fā)展。指圖回答在父母用圖畫故事書為寶寶講故事時(shí)，當(dāng)母親問“誰在吃蘿卜”時(shí)，寶寶會(huì)指著兔子回答。又問“小花貓要到哪兒去”，寶寶會(huì)指著河邊作答。重述父母為他講的故事。當(dāng)父母在看書看報(bào)時(shí)，寶寶也會(huì)很像樣地拿起故事書，咿咿呀呀地自己講故事