十二歲男孩在家表現(xiàn)正常，在學(xué)校卻出現(xiàn)異常，可能是環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題、社交障礙、學(xué)習(xí)壓力、心理因素、學(xué)校氛圍等原因所致。 1. 環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題：孩子可能對(duì)學(xué)校的環(huán)境、作息時(shí)間、規(guī)章制度等不適應(yīng)，導(dǎo)致在學(xué)校出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒。 2. 社交障礙：與同學(xué)相處不融洽，存在交流困難、被孤立等情況，影響其在學(xué)校的狀態(tài)。 3. 學(xué)習(xí)壓力：課程難度大、作業(yè)多、考試頻繁等學(xué)習(xí)方面的壓力，讓孩子產(chǎn)生逃避心理。 4. 心理因素：如自卑、敏感、缺乏自信等心理特點(diǎn)，在學(xué)校的集體環(huán)境中更容易凸顯。 5. 學(xué)校氛圍：教師的教育方式、班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍等，都可能對(duì)孩子產(chǎn)生影響。 家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通，了解其內(nèi)心想法，必要時(shí)可尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助。同時(shí)，老師也應(yīng)關(guān)注孩子的變化，共同為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

盡量能為孩子創(chuàng)造一些交往的機(jī)會(huì)。例如，可以把別人的孩子請(qǐng)到家里來(lái)一起玩，發(fā)展到讓他和別的孩子一起出去玩鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)。參加集體活動(dòng)是提高交往活動(dòng)的重要途徑。孩子在集體活動(dòng)中，不僅可以結(jié)識(shí)許多的小伙伴，還可以在了解他人的基礎(chǔ)上了解自己，學(xué)會(huì)用集體交往的規(guī)則調(diào)節(jié)自己的言行，學(xué)會(huì)尊重他人正確的引導(dǎo)孩子，可以跟孩子他談?wù)勑?，進(jìn)行交流，及時(shí)了解孩子的心理狀況。應(yīng)該會(huì)對(duì)您有所幫助

12歲男孩，基本可以看成是叛逆階段，性格內(nèi)向，產(chǎn)生如此癥狀也合理建議增加運(yùn)動(dòng)，增加業(yè)務(wù)活動(dòng)，各級(jí)與孩子正確溝通，增加人際交流，培養(yǎng)多方面的興趣愛(ài)好，觀察有無(wú)改變，如家中建議征求孩子的意見(jiàn)到正規(guī)心理中心做個(gè)人心理成長(zhǎng)和疏導(dǎo)

你好，屬于性格內(nèi)向的表現(xiàn)，需要慢慢教導(dǎo)耐心讓孩子學(xué)會(huì)有耐心，及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

12歲的孩子即將進(jìn)入青春期，他會(huì)表現(xiàn)的比較叛逆，有主見(jiàn)，心理上處于半成熟，在成人看來(lái)他還是個(gè)孩子，在他心理卻覺(jué)得自己長(zhǎng)大了可以獨(dú)立處理自己的問(wèn)題，所以他更愿意按照自己的意愿辦事，越管他越要表現(xiàn)自己，所以對(duì)待這么大的孩子就不能硬拼，越嘮叨越不理你溝通效果就會(huì)差，還是多站在他的角度上看問(wèn)題，想清楚他為什么“不聽(tīng)話”，他的想法、做法有沒(méi)有道理，有哪些欠缺？不要一味的指責(zé)他，多觀察、多溝通，著急、發(fā)脾氣前先冷靜一下，自己心理要明確：“我們的目的是幫助孩子解決問(wèn)題，更好的成長(zhǎng)，著急生氣都是枉然，相信你的孩子可能要比你想象的更完善！