您好，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家長和孩子共同的努力，比如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課要認(rèn)真聽講，課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)，并且整理錯(cuò)題集，孩子成績慢慢提高，老師表揚(yáng)，慢慢也就養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，另外，一定要培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀，只要她喜歡讀書就盡量支持。

教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。教育不是搞轉(zhuǎn)型產(chǎn)品，不是搞短平的小企業(yè)，兒童早期教育而是更多地把古老的上一代逐漸積累下來的那些優(yōu)秀的文化積淀傳承給下一代人，它應(yīng)該是很有規(guī)律的。良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存資本，會(huì)不斷地增值，而人的一生就在享受著他的利息。適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面臨各學(xué)科教師，是非不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施進(jìn)步老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都進(jìn)步到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就抱怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、進(jìn)步自我的方式去適應(yīng)，與老師共同提高。寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個(gè)老師有沒有能力，有沒有思惟，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生功課，但我說一句話管二十年，就是天天一篇日記。記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來，這里還含有留意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，留意力一定好。學(xué)生的智力，留意力是最樞紐的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘留意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)收拾整頓、表達(dá)自己的思惟，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思惟對(duì)話，天天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)春秋可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與巨匠為伍、與偉人為伍的時(shí)候，良多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。大事做不來，小事趕緊做的習(xí)慣。這也長短常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕緊定小的目標(biāo)。挫折做不了，挑適合你的輕易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部門，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進(jìn)生顯著提高，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡樸的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感慨感染學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。

俗話說：“積千累萬,不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。"從心理學(xué)角度看,習(xí)慣是通過長期訓(xùn)練、培養(yǎng)而形成的一種條件反射行為,能使一系列的行為細(xì)節(jié)形成一套自動(dòng)化的、有機(jī)的行為整體,只要在一起的條件下,毋須經(jīng)過人的特別努力就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn),這就是“習(xí)慣成自然”。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。好習(xí)慣,終身受益,壞習(xí)慣,貽害非淺......                                                更多詳情請(qǐng)瀏覽：

安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,規(guī)定孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間.注意勞逸結(jié)合,不然你孩子會(huì)厭學(xué).應(yīng)該從你小孩上學(xué)開始就培養(yǎng).

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