教育好孩子需要關注多個方面，包括良好的溝通、樹立榜樣、培養興趣、建立規則、鼓勵自主等。 1. 良好的溝通：要耐心傾聽孩子的想法和感受，尊重他們的意見，用平和的語氣交流，讓孩子愿意表達內心。 2. 樹立榜樣：家長自身要展現出積極的價值觀、良好的品德和行為習慣，孩子會模仿學習。 3. 培養興趣：觀察孩子的喜好，提供機會讓他們接觸不同的活動，如繪畫、音樂、運動等。 4. 建立規則：明確家庭規則，讓孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的，培養他們的紀律意識。 5. 鼓勵自主：在適當范圍內讓孩子自主做決定，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。 總之，教育孩子是一個長期且復雜的過程，需要家長不斷學習和調整方法，以適應孩子的成長變化，為孩子的未來發展奠定堅實基礎。

對孩子要耐心教育，不要訓斥打罵來教育孩子。孩子還小只要慢慢地引導最好。

動手能力是嬰幼兒的一種最基本的而又十分重要的學習能力，嬰幼兒的許多知識技能都是在動手操作活動中學會的，其思維也是在操作活動中逐漸發展的

你好，堅決不能打，罵。關鍵是開導，講道理。

　如何開發幼兒的語言智能呢？根據兒童學習語言的特點和規律，心理、教育學家們有以下建議：　　一、保持幼兒對語言的好奇　　語言智能高的人有一個突出特征：對語言的好奇心，他們喜歡語言，表現出極好的語感和對語言的鑒賞力。而事實上，出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感，當親人對他說話時，會以微笑、手腳活動等作出積極的反應。語言智能高的幼兒表現出對話音、節奏、語調反應靈敏；愛涂鴉；喜歡聽、讀、說故事；說話清晰有條理。父母若對這些語言智能品質給予關注和引導，便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。　　二、語言智能開發越早越好　　一個出生時只會啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內學會了母語，掌握了結構如此復雜而嚴密的語言？可見語言作為一種智力與潛能。越早開發越好。胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現時就與胎兒說話，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起，就將語言交流融合于生活照料中，這有極重要的潛在作用，3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應。8-9個月開始伊呀學語時，要作出積極的反應，用語言說出他的需要。1歲時，要不斷鼓勵他說出單詞、電報式語詞，并逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。嬰兒期是口語發展的關鍵期，從單詞句（15-20月）到雙詞句（18-24個月）到簡單句及語法掌握（2-3歲）的語言發展過程，一刻也離不開成人的引導，因為在沒有語聲的環境里絕不可能發展語言智能。