性教育既是科學教育，也是道德教育。科學方面，它涵蓋生理知識、生殖健康等；道德層面，涉及尊重他人、責任意識、倫理規范等。 1. 科學層面：性教育能讓人們了解性器官的構造和功能，掌握青春期的生理變化，如女生的月經、男生的遺精等，還包括性傳播疾病的預防，像艾滋病、梅毒、淋病。 2. 道德層面：教導人們在兩性關系中尊重對方的意愿和選擇，培養負責任的態度，明確性行為中的道德邊界和倫理準則。 3. 相互關系：科學知識是基礎，道德規范是引導，二者相輔相成。缺乏科學知識可能導致誤解和錯誤行為，而忽視道德則可能引發不良后果。 4. 教育意義：有助于個體形成健康的性觀念，促進人際關系的和諧，減少性相關問題帶來的困擾和風險。 5. 實施方式：通過家庭、學校、社會等多渠道進行，采用合適的教材和方法，根據不同年齡段因材施教。 總之，性教育兼具科學與道德的雙重屬性，對于個人的成長和社會的發展都具有重要意義。

性教育既是科學教育，也不能與道德情操教育絕對分開。

（1）應豐富孩子的生活，使之多樣化、趣味化，培養孩子的各種愛好，使孩子把心思和精力都用在他所感興趣的活動上，如繪圖、玩智力游戲等。（2）盡量減少環境中誘發性活動的刺激，父母自己行為應檢點。孩子的內衣內褲應寬松些，不要讓孩子從事有可能刺激性感區的活動，如爬樹、抱枕頭等。（3）對于年齡較大的兒童，父母可適當地傳授一些性的常識，在平時的談話中要多加引導，可運用比喻、講故事等方式來說明男女方面的事情。（4）如果孩子確實克服不了這種不良習慣，影響了正常生活，家長應與醫生聯系，共同查找根源，消除隱患。對于兒童的性提問，家長應因勢利導，要做到以下幾點：（1）父母應采取自然、溫和的態度，坦誠回答，不要欺騙，也不要詳細回答。（2）父母應用科學名詞解釋男女的生殖器，并告訴他們如何保護它，不能隨便玩弄。（3）回答應該堅決、果斷、明了，不要引申，不要聯想。（4）父母應輕描淡寫地回答，不要不好意思，不要有神秘感。總之，在回答孩子性問題時，家長要在語言、表情上要恰到好處，自然大方，讓孩子感到這些問題很普通，不值得深究。