病情分析： 　　您好，自閉癥一定要到正規(guī)的醫(yī)院去治療!缺少溝通和關(guān)愛是自閉癥孩童的病源所在，家長要積極地創(chuàng)設(shè)機(jī)會與孩子溝通。自閉癥療法：自閉癥治療的藥物，包括抗精神病藥，抗抑郁藥，抗焦慮藥，興奮劑一樣。安定類藥物，以改善退縮，言語障礙，煩躁不安，注意力不集中，刻板和攻擊行為有一定的療效。對各種與孤獨(dú)癥有關(guān)的情緒問題的抗抑郁藥有重復(fù)刻板的動作很好的效果，退縮行為有效果。抗焦慮藥孤獨(dú)癥兒童焦慮，情緒波動，睡眠障礙有效果，恐懼，焦慮等。興奮劑可以提高退縮行為，注意力缺陷，多動。 　　患有自閉癥行為治療兒童：人類的行為是先天和后天的環(huán)境質(zhì)量相互作用的產(chǎn)物，除了一些本能的行為，大多數(shù)人的行為都學(xué)會了。由于個人是能夠獲得一種行為，它可以改變或消除這種行為。患有自閉癥行為治療兒童正是基于這一理念。常用的方法有行為矯正和訓(xùn)練：強(qiáng)化法律，兒童一旦一種良好的行為時(shí)，應(yīng)立即減小或消除現(xiàn)有的厭惡激發(fā)或情況。回歸方法，去除加強(qiáng)始終遵循的一些不良行為，從而減小這種行為發(fā)生后的措施出現(xiàn)。消退不良行為，同時(shí)及時(shí)強(qiáng)化良好行為消退更好。 　　患有自閉癥行為療法回歸法兒連續(xù)使用消退不良行為。為提高孩子的行為塑造法從來沒有做過，它不是從一個循序漸進(jìn)的過程來學(xué)習(xí)這個新的行為建立個人。這種方法要求：實(shí)施人員經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握技術(shù)和優(yōu)點(diǎn)和行為矯正的各種方法利弊的執(zhí)行情況;要認(rèn)真確定目標(biāo)的行為，不要濫用校正方法;選擇的方法有更好的結(jié)果，并較少損害;實(shí)施前，以取得患兒家長的同意予以糾正，家長要了解的目的和執(zhí)行程序。在不影響兒童的身體和心理健康的原則。 　　指導(dǎo)意見： 　　建議到正規(guī)公立醫(yī)院看看，家長和孩子多溝通，用愛心帶孩子走出自閉癥牢籠!平時(shí)飲食也是要注意的!

你好，由于環(huán)境因素，父母和周圍的人帶來的嬰兒可能會出現(xiàn)一些特殊的現(xiàn)象，性格開朗沒有，但即使在自閉，家長一定要注意，因?yàn)檫@是對孩子的生活。 　　1，語言障礙 　　許多孩子還小，因?yàn)榧庇谧尯⒆蛹议L說話，所以它不會給他們突然了很多知識，使孩子的大腦有很大的影響。自閉癥是一種語言障礙，很多孩子不愿意，因?yàn)榭谡f，在上述交流的時(shí)間長了以后會產(chǎn)生嚴(yán)重的問題。如果孩子2-3歲有語言溝通障礙的話，要請醫(yī)生及時(shí)。 　　2.障礙，社會交往 　　患者不能與他人建立正常的關(guān)系。這時(shí)候，年輕人表現(xiàn)出沒有眼神接觸，面部表情不佳，缺乏家長和其他人期待著擁抱，愛撫表達(dá)或手勢，也沒有愛撫的時(shí)候，擁抱，甚至家長和其他人，愛撫拒絕享受快樂的臉。關(guān)系說不清，對待親人和其他人同等對待的態(tài)度。無法建立與他們的父母正常的依戀關(guān)系，難以建立正常的合作關(guān)系病人和兒童的年齡之間，例如，在幼兒園和更孤獨(dú)，不喜歡與同齡人玩;當(dāng)你看到一些兒童高高興興地一起玩游戲，沒有去關(guān)注興趣或參與愿望。 　　行為3.刻板的模式 　　患者正常兒童們熱衷游戲，玩具不感興趣，喜歡玩一些非玩具的物品，如帽的，或觀察的風(fēng)扇等的旋轉(zhuǎn)，并能不間斷數(shù)十分鐘或即使小時(shí)不??無聊。其主要特點(diǎn)是不感興趣的玩具，但它是非常關(guān)注非基本特征：患者要保持日常活動方案頑固不變的要求，如睡前，被罩應(yīng)保持不變，當(dāng)他們走同樣的路線走出去，等等。如果這些活動被停止或改變行為模式，患者會明顯表示不滿和焦慮，甚至不服從。患者可能有重復(fù)刻板的動作，如反復(fù)拍手，轉(zhuǎn)圈，舔墻壁，跺腳等。自閉癥危害極大，家長應(yīng)該及時(shí)重視！

你好，作為父母們，在面臨不愛講話的孩子的時(shí)分，千萬不要老是一昧的指責(zé)，尤其是在人多的時(shí)分，如果您的孩子不愛開口，不要罵孩子，這么會讓孩子愈加惶恐，沒了面子的孩子就更不喜歡見人了。自閉癥產(chǎn)生怎樣的影響會的孩子? 　　首先，神經(jīng)功能的影響：研究顯示，自閉癥的發(fā)生，如果孩子能改善神經(jīng)停滯的功能。如果早期檢測和及時(shí)治療，這將是神經(jīng)功能的恢復(fù)良好，與正常兒童表現(xiàn)出幾乎沒有差別。如果不及時(shí)治療的話，自閉癥兒童會更糟神經(jīng)功能，與正常兒童表現(xiàn)出顯著的差異。因此，自閉癥兒童的早期教育是越早越好，越及時(shí)越好。 　　二，語言的特點(diǎn)：首先，自閉癥兒童作為例子的語言發(fā)展。從2?2.5歲的正常孩子學(xué)習(xí)口語最好時(shí)期，那就完美了，孩子們的認(rèn)知發(fā)展水平的神經(jīng)系統(tǒng)開始進(jìn)入一個新的發(fā)展時(shí)期，開始通過非言語交流突破，又名自我講話，而這恰恰是自閉癥兒童的發(fā)病時(shí)間，如果這個時(shí)期的孩子已經(jīng)“仿說”的能力，我們會發(fā)現(xiàn)，孩子會有很多后來的“鸚鵡”，“回聲”，“回答問題“和”音頻播放“等語言現(xiàn)象。 　　第三，障礙社會交往：“自閉癥”是自閉癥的一種常見癥狀，表現(xiàn)為“不親的親戚，生人不能有”的功能，當(dāng)親人抱他起來，它不會像正常兒童作為擴(kuò)展雙手呈現(xiàn)期待的親戚撿到的姿態(tài)，拒絕親密擁抱。當(dāng)父母沒有明顯的安裝面走出去，見到父母回來也不愉快，說，家長看到陌生人看到類似的表情，有時(shí)叫他的名字，而且還常常被忽略，沒有反應(yīng)，讓在場的人我懷疑是否有聽力問題。大多數(shù)的障礙社會互動以1至5歲變得明顯病癥的在這方面的程度已經(jīng)下降之后。 家長要有判斷能力，避免盲目治療！