你好，注意力不會集是孩童多動癥的體現(xiàn)之一。快要期末考試了，許多學(xué)生隔幾天就會拿一張試卷回來。對成績不理想的孩子，爸爸媽媽訴苦他們上課發(fā)呆走神，寫作業(yè)磨蹭，到深夜還常完不成，但嚴格管束后狀況往往會變得更糟。其實，這或許并不都是孩子的差錯。這可能都和多動癥有關(guān)。 　　多動癥是留意缺點與多動障礙的俗稱。指發(fā)生于孩童期間，與同齡孩童比較，以顯著留意集中艱難、留意不間斷時間時間短、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在孩童中較為多見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。 　　多動癥孩子的一大特點是學(xué)習(xí)成績與智力顯著不符。很多的研究和調(diào)查標明，致使孩子學(xué)習(xí)艱難的第一位因素就是多動癥。這也是多動癥的孩子為什么上學(xué)后才比較容易被發(fā)現(xiàn)的因素，同時也使許多孩子誤診。當您發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)成績與智力水平顯著不相符的時分，就一定要導(dǎo)致關(guān)注。多動癥對于孩子危害大，家長應(yīng)該及時帶孩子進行醫(yī)治！

　　病情分析： 您好，現(xiàn)在很多正規(guī)醫(yī)院都是可以看多動癥的，多動癥影響部位及不間斷時間因人而異。多動癥又會有如何的癥狀變現(xiàn)呢? 　　一、多動癥的要素 　　1、遺傳要素 　　目前研討表明該妨礙與遺傳要素有關(guān)，遺傳度為0.75-0.91，遺傳方式尚不清，可能為多基因遺傳。分子遺傳學(xué)研討表明該妨礙和多巴胺受體基因的多態(tài)性有關(guān)。 　　2、神經(jīng)生理學(xué)要素 　　該妨礙患兒腦電圖異常率高，主要為慢波活動添加。腦電圖功率譜分析發(fā)現(xiàn)慢波功率添加，α波功率減小、平均頻率下降。提示該妨礙患兒存在中樞神經(jīng)系統(tǒng)老練延遲或大腦皮質(zhì)的覺悟缺乏。 　　3、輕微腦損傷 　　母孕期、圍生期及出世后各種要素所致的輕微腦損傷可能是有些患兒發(fā)生該妨礙的要素，但沒有一種腦損傷存在于所有該妨礙患兒，也不是所有有此損傷的孩童都患該妨礙，并且很多患兒并沒有腦損傷的依據(jù)。 　　4、神經(jīng)解剖學(xué)要素 　　磁共振研討報道該妨礙患兒存在胼胝體和尾狀核體積的減小，功用核磁研討尚報道該妨礙患兒尾狀核、額區(qū)、前扣帶回代謝減小。 　　5、心理社會要素 　　不良的社會環(huán)境、家庭環(huán)境，如經(jīng)濟過于貧窮、爸爸媽媽感情破裂、教學(xué)方式不妥等均可添加孩童患該妨礙的危險性。如果您還有什么疑問請咨詢我們！ 指導(dǎo)建議： 　建議到正規(guī)三甲醫(yī)院就診，平時多注意孩子教育問題，飲食上也要注意。

　　你好，4～12歲是孩童自我意識構(gòu)成。怎樣判斷孩子是不是患上孩童多動癥呢?確診孩童多動癥的方法有很多。其間最常見的確診方法有指鼻測驗、翻手測驗、點指測驗等。期望這些方法能協(xié)助家長早日發(fā)現(xiàn)孩子的病情。 　　1、指鼻測驗 　　讓孩童分別用左手和右手食指，指自個的鼻尖。雙眼閉合打開各指5次，調(diào)查孩童在此過程中的協(xié)調(diào)性和速度。 　　區(qū)分：若動作笨拙，犯錯多，尤其是閉眼時，那么孩童也許患孩童多動癥。 　　2、翻手測驗 　　讓孩童坐于桌前，兩手平放在桌面上。先將手掌朝下，拇指沿桌邊下垂，其他手指并攏，隨后盡量迅速地翻動手掌手背。 　　區(qū)分：翻手時若不讓擺動肘部，孩童呈現(xiàn)動作笨拙，亂翻一氣，兩手小指靠不攏，則也許為孩童多動癥。 　　3、點指測驗 　　讓孩童一手握緊拳頭，另一只手用拇指順次觸碰其它手指的指端。然后換手，繼續(xù)重復(fù)一系列動作。也可以選擇正反兩個方向的觸摸手指，按食指、中指、無名指、小指的次序來觸摸。 　　區(qū)分：如果孩童的動作不連貫、不靈敏、過錯多，則也許為孩童多動癥。多動癥患兒會發(fā)生自卑、孤辟的性情，不愿與人接觸，敵視報復(fù)的心理睬致使他們走上犯罪的道路。家長應(yīng)該帶孩子及時進行醫(yī)治!