寶寶說話遲可能由多種因素引起，如遺傳因素、聽力問題、語言環(huán)境、智力發(fā)育、心理因素等。 1.遺傳因素：部分寶寶可能受到家族遺傳影響，如果家族中有語言發(fā)育遲緩的情況，寶寶出現(xiàn)說話遲的概率會增加。 2.聽力問題：寶寶若存在聽力障礙，無法清晰接收外界聲音，會影響語言學(xué)習(xí)，導(dǎo)致說話遲。 3.語言環(huán)境：缺乏豐富的語言刺激，如家長與寶寶交流少，或語言環(huán)境復(fù)雜，也會使寶寶說話較晚。 4.智力發(fā)育：智力發(fā)育遲緩的寶寶，理解和表達(dá)能力相對較弱，可能出現(xiàn)說話遲的現(xiàn)象。 5.心理因素：寶寶長期處于緊張、焦慮的心理狀態(tài)，可能影響語言表達(dá)的欲望和能力。 總之，寶寶說話遲的原因較為復(fù)雜。家長若發(fā)現(xiàn)寶寶說話明顯晚于同齡人，應(yīng)及時(shí)帶寶寶到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行全面評估和診斷，以便盡早采取針對性的干預(yù)措施，促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展。

兒童的語言在1歲半至3歲是快速發(fā)展時(shí)期,在這個(gè)階段有的兒童先快后慢,也有的先慢后快,都是正常的可以試用以下方法：1,給孩子創(chuàng)造一個(gè)語言環(huán)境,不僅是對他多說話,而且是說著自己在做的事,或看到的景象.比如在盛飯時(shí)就說：“我給寶寶盛飯呢!”；在看到寶寶搭積木,就說：“寶寶的積木搭得多好啊!”.語言環(huán)境是兒童學(xué)習(xí)語言的重要條件,聽多了,也就學(xué)會了.2,每天有半小時(shí)固定的學(xué)習(xí)語言時(shí)間,在這個(gè)時(shí)間里要直接教.拿著圖片,一個(gè)詞,一個(gè)詞地教,對口型.他不學(xué),也不勉強(qiáng),還是每天按時(shí)教,不要不學(xué)就不教了.把精力用在“教”上,而不是著急,擔(dān)憂上.3,在日常生活中,當(dāng)寶寶發(fā)出語音（如母音,子音和拼音）來,都要表示歡迎,并順著他發(fā)的音接著發(fā)下去,鞏固他發(fā)的音,也讓他有自信.4,常常隨意地說些短的兒歌給他聽,由于兒歌有韻律,他會喜歡,偶爾也會學(xué)一兩個(gè)詞,慢慢就愛學(xué)整首兒歌了.5,你教他的詞,一定要他常見,常用的.比如：奶,水,糖,勺,餅干,要,不要,走,上街,回家等,不要教一些不常見,不常用的字詞.6,帶孩子到鄰居家去串門,事先和鄰居說好,對孩子講些簡單的,常用的語詞,讓孩子多聽,也可以拿著圖片和孩子一起看（自己當(dāng)然也在一旁）.稍微陌生一點(diǎn)的人教他,有新鮮感,可能他會接受.如果孩子到了兩歲左右仍然只說那三個(gè)詞,則要帶孩子到保健部門作全面的智力測驗(yàn),看看他智力有沒有問題,因?yàn)檎Z言和智力有一定的關(guān)系.如果智力沒有問題,則說明孩子屬于遲語癥,繼續(xù)教學(xué)一年再看.平時(shí)多引導(dǎo)孩子說話,給孩子一個(gè)較好的交流環(huán)境

每個(gè)寶寶的情況都是不一樣的,有的寶寶說話晚,有的寶寶說話早.要多和寶寶說話,盡量與他多溝通,他不理你也不怕.比如你給他玩具,叫他吃飯等等,想辦法讓他回答,如果寶寶想要什么或想做什么,不要馬上就給他,可以告訴他這是什么東西,然后再放在他的手上.寶寶在你身邊的時(shí)候,不論你在做什么,都要和寶寶交流.這個(gè)時(shí)候?qū)殞毷锹牭枚恍┱Z句的.有可能這時(shí)候孩子只能用動作表示,這時(shí)候家長容易馬上滿足他的要求,這對孩子是不利的,那么應(yīng)該怎么辦呢?應(yīng)當(dāng)把他要的東西的名稱告訴他,還要告訴他東西的特點(diǎn),比如：蘋果,紅色的……這樣幾次以后,最起碼他會說“果”.多點(diǎn)鼓勵(lì)寶寶,哪怕他只說出一個(gè)字,也表揚(yáng)他,鼓勵(lì)孩子能夠發(fā)單字的音,比如：爸爸,媽媽,這時(shí)候就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)說話的環(huán)境,給他說話的機(jī)會.經(jīng)常帶寶寶和他年齡差不多別的小朋友玩,兩個(gè)朋友一起比較容易投入,帶寶寶接觸大自然,讓他開闊視野.家里可以多播放音樂,兒童歌曲給寶寶聽,寓娛于樂.如果寶寶開口說話了,有時(shí)口音不是很準(zhǔn),家長也不要模仿寶寶說話,要用正確的話語來糾正寶寶話.

一樣，一樣，都別擔(dān)心，我兒子現(xiàn)在只會叫爸爸和媽媽。其它的也不會說呀。不過你讓他唱歌。他就在那里唱，也不知道他在唱什么。我也頭疼呀。

您好,關(guān)于您的問題我是這樣認(rèn)為的如何教寶寶說話?爸媽在與寶寶的日常互動中就可以教寶寶說話.親子交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發(fā)展方面的個(gè)體差異.什么時(shí)候要開始教寶寶說話?寶寶出生后就可以開始了.雖然寶寶要到1歲左右才能說出理解其語義的第1個(gè)詞,但在這之前的1年里,他已經(jīng)開始練習(xí)控制發(fā)音,掌握語義,為日后的“開口說話”做準(zhǔn)備.寶寶如何學(xué)說話能用語言表達(dá)自己的意思,與身邊的人交流,這時(shí)候可以說寶寶真正開始脫離他的嬰兒期.語言的表達(dá)就是說話,它和寶寶的學(xué)習(xí)和思維能力密切相關(guān),能很好地與人溝通對寶寶的一生都有幫助.1歲前練習(xí)發(fā)音,獲得語義——寶寶的前言語階段不少寶寶在12月齡時(shí)說出了第1個(gè)理解其確切意思的詞.在這之前的1年里,他們都在為這一刻做準(zhǔn)備.他們咿呀作語,咕咕噥噥,哼哼哈哈練習(xí)著發(fā)音,逐步學(xué)習(xí)著對發(fā)音的控制.在與爸媽,照顧自己大人進(jìn)行的日常互動中,發(fā)展語言的理解能力,把詞的發(fā)音和詞的意思聯(lián)系起來,即掌握語義；并通過這種互動,學(xué)習(xí)構(gòu)成一個(gè)句子的語法規(guī)則.寶寶發(fā)音方面的一般發(fā)育順序1歲之前,是寶寶前言語階段發(fā)展時(shí)期.簡單發(fā)音階段（0～3月）：3個(gè)月時(shí)會發(fā)較多的元音,如：a’ai’e’ou和少量輔音m’h.連續(xù)音節(jié)階段（4～8月）：會發(fā)的輔音增加；而且出現(xiàn)重復(fù)的連續(xù)音節(jié).寶寶發(fā)出ma-ma,pa-pa的聲音,其實(shí)并不是會叫爸媽,而是前言語階段的發(fā)音現(xiàn)象.學(xué)話萌芽階段（9～12月）：會發(fā)更多的聲音和不同音節(jié)的連續(xù)發(fā)音,變換音調(diào),還能模仿成人和學(xué)習(xí)新的發(fā)音.有些發(fā)音和具體事物聯(lián)系,獲得語義,說出第一個(gè)理解語義的詞語.寶寶會說話的時(shí)間因人而異和其他發(fā)育項(xiàng)目一樣,寶寶會說話的時(shí)間也是有個(gè)體差異的.有的寶寶早在9個(gè)月就會說話,而有的寶寶要到2歲才會說話,一般來說平均年齡是14個(gè)月.只要寶寶的語言發(fā)育能力符合不同月齡的標(biāo)準(zhǔn),爸媽就不用太擔(dān)心.大部分寶寶在1歲時(shí)已經(jīng)了解不少詞的意思,他們懂得的詞要比會說的詞多得多.不會講并不代表聽不懂小寶寶對音調(diào)的理解超過對詞的理解,但理解力和表達(dá)力同步要到1歲半.寶寶是通過“聽”來學(xué)說話,在寶寶能說出有意義的話之前,其實(shí)已經(jīng)能懂得不少大人們說話的內(nèi)容.寶寶無法全部明白你所說的話里每一個(gè)詞的意思,但卻能根據(jù)爸媽說話的語氣和音調(diào),知道你是在表揚(yáng)他還是在批評他.對月齡小的寶寶來說,對音調(diào)表達(dá)出的情緒的理解掌握超過對詞的理解.因?yàn)橐粽{(diào)是有規(guī)律可循的,為引起寶寶興趣我們的音調(diào)常常是上升的；安慰寶寶時(shí),音調(diào)是下滑的.一般來說,寶寶從9月齡就開始獲得語義,也就是說開始理解大人們說的一些話.到1歲時(shí),寶寶對言語的理解和表達(dá)能力開始互相聯(lián)系起來.1歲半之后,語言理解和表達(dá)能力達(dá)到同步,能說出他想說的話,表達(dá)暢快起來.爸媽如何教寶寶說話良好的親子互動是寶寶學(xué)說話的最優(yōu)氛圍,爸媽和寶寶互動的品質(zhì)和頻率決定寶寶日后溝通能力的好壞.爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學(xué)說話起關(guān)鍵作用爸媽和寶寶交流的質(zhì)量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發(fā)展方面的個(gè)體差異,常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多.在對寶寶撫育中,爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”,在寶寶學(xué)說話的過程中起著重要的作用.不管是否意識到,較敏感的爸媽為了能更有效成功地與寶寶“交談”,都在有意無意地探究與寶寶的反應(yīng)相匹配的交流手段.爸媽教寶寶說話的基本形式首先要讓寶寶的注意力集中在這個(gè)物品,這件事情上,然后說名稱,使用語法結(jié)構(gòu)簡單的短語.要選擇正在做的,或者寶寶正在注意的事情.比如喂寶寶吃蘋果時(shí),就可以說“蘋果”；或者用一個(gè)短語“這是蘋果”.為了便于寶寶理解語法規(guī)則,要使用簡短的句子.但并不是指不要對寶寶說交待來龍去脈,前因后果的長句子.有時(shí)對寶寶說一些長句子,能讓寶寶較早學(xué)會使用復(fù)雜的句子.重點(diǎn)強(qiáng)化可以重復(fù)或者大聲強(qiáng)調(diào)想要寶寶學(xué)習(xí)的詞語,比如：“這是蘋果.蘋果.”一個(gè)詞要重復(fù)很多遍后,寶寶才能理解并且記憶,最后自己說出這個(gè)詞.對寶寶重復(fù)相同的話,唱同樣的歌,念相同的歌謠,這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發(fā)生,而且能起到強(qiáng)化的作用.豐富的語言輸入量是非常必要的.幫助寶寶進(jìn)行明確和句子擴(kuò)展寶寶在“咿咿呀呀”時(shí)其實(shí)他很想表達(dá),但想說又不會說,可以幫助寶寶把他想說的話說出來.認(rèn)真聽寶寶“說的話”并替他說出所想.除了可以發(fā)展寶寶的語言能力外,其實(shí)這也是一種很積極的回應(yīng),能給予寶寶很大的鼓勵(lì),讓他更想學(xué)習(xí).比如當(dāng)寶寶手指著蘋果咿呀時(shí),就可以說：“噢,這是蘋果呀.寶寶想吃呀.”擴(kuò)展其實(shí)是很好的提升寶寶認(rèn)知的方法.擴(kuò)展時(shí)可以用“描述”,“比較”等方法.可以描述事物的顏色,形狀,大小等.比如可以說：“蘋果.紅色的蘋果.”“比較”可以比較東西的大小,長短,多少.通過這些語言都可以讓寶寶了解事物的性質(zhì),提升寶寶對事物的認(rèn)知,增加詞匯量.爸媽在教寶寶說話過程中的不同作用喜歡用兒語的媽媽一般來說,寶寶比較偏愛自己的照顧者——媽媽的聲音,因?yàn)榘殡S著媽媽的聲音,寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足.媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流.兒語一般具備較高水平的音韻,較大的音頻范圍,且多樣化和音調(diào)夸張,單詞重復(fù).月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點(diǎn)的聲音.兒語常和媽媽一起出現(xiàn),讓寶寶感覺良好.促進(jìn)寶寶語言規(guī)范的爸爸如果說媽媽更傾向于以寶寶的發(fā)音能力去反應(yīng)寶寶,爸爸則更關(guān)心寶寶語言的數(shù)量和質(zhì)量.一般來說,爸爸用的詞匯更多,爸爸很少使用兒語,對寶寶語言的規(guī)范化更有促進(jìn)作用.長期只接觸兒語不利于寶寶學(xué)習(xí)說話兒語的結(jié)構(gòu)比較簡單會影響寶寶去接觸必須學(xué)習(xí)的語言的語法結(jié)構(gòu).除了發(fā)音,詞語意思的理解外,寶寶學(xué)說話也要學(xué)習(xí)符合規(guī)則的語法結(jié)構(gòu).通常爸媽的誤區(qū)在于,認(rèn)為兒語對寶寶來說比較簡單,而規(guī)范的語言比較難,寶寶接受不了,其實(shí)對一張白紙的寶寶來說,輸入什么就能接受什么.及早給予寶寶規(guī)范,優(yōu)美的東西,在他大腦中留下印記,促進(jìn)他的智力開發(fā).教寶寶說話很重要的原則是要讓寶寶掌握語義寶寶聽到的詞匯越多,學(xué)會說話越早,因?yàn)槊刻炷苈牭皆S多詞匯能幫助寶寶發(fā)展語言.寶寶會說話,不僅是指能發(fā)出語音,而且還指的是寶寶理解詞語或句子的意思后說出的,表達(dá)自己意思的話.理解意思是語言表達(dá)的基礎(chǔ).讓寶寶掌握語義的方法要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物,行動聯(lián)結(jié)起來.爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法,寶寶聽到的話一定要配合情境,也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發(fā)生的事情,當(dāng)然首先要引起寶寶的注意,注意到了才能聽進(jìn)去,明白意思.還要激發(fā)寶寶回應(yīng)自己,互動交流才是學(xué)習(xí)語言的較好手段.在寶寶還沒有學(xué)會說話以前,他的回應(yīng)可能是“咿咿呀呀”,身體姿勢和表情.爸媽要學(xué)會“察言觀色”,對寶寶的行為,情緒保持敏感,就能和寶寶互動,抓住和保持寶寶的注意力,學(xué)習(xí)語言.爸媽單方面,喋喋不休地對寶寶說話；或者自顧自對話,讓寶寶在旁邊聽著,沒有互動,這些方法都無法抓住寶寶的注意力.因?yàn)槟愫蛯殞殯]有身處于說話內(nèi)容所指的場景和事件中,也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體,實(shí)在的參照物,寶寶根本無從理解意思,從而掌握語義.希望我的回答對您有幫助,祝寶寶早開金口,健康成長