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            哈市第一醫(yī)院兒科兒童智力低下治療

            哈市第一醫(yī)院兒科兒童智力低下治療

            • 回答1

              我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

              秦仲微 主任醫(yī)師

              錦州不孕不育醫(yī)院

              發(fā)育行為科

              你好!孩子假如出現(xiàn)智力妨礙,一定要及時(shí)醫(yī)治,智力妨礙的孩子假如不及時(shí)醫(yī)治的話,對(duì)孩子的損害是非常大的,醫(yī)治智力妨礙是很有必要的,及時(shí)醫(yī)治,對(duì)孩子的損害就比較小。要重塑智力妨礙孩童的自決心,激起智力妨礙孩童學(xué)習(xí)的積極性。自動(dòng)獲取常識(shí)的才能是對(duì)一個(gè)人今后開(kāi)展最重要的因素之一,而智力妨礙患兒恰恰缺少的即是決心以及自動(dòng)學(xué)習(xí)的才能。智力妨礙孩童因?yàn)橹橇θ狈ν顾麄冏詻Q心受挫,加之周圍人看法的影響,更易構(gòu)成負(fù)面心理。這就需求教師與家長(zhǎng)配合,重塑和增強(qiáng)智力妨礙孩童的自決心,讓其有積極的心態(tài)自動(dòng)去獲取常識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。   其次,關(guān)于智力妨礙孩童盡量進(jìn)行直觀教學(xué)。研究標(biāo)明,直觀性的教學(xué)更易進(jìn)步智力妨礙患兒的注意力,激起其愛(ài)好,也更容易被智力妨礙患兒所了解。智力妨礙孩童對(duì)抽象的東西,概念等難以了解,但是對(duì)直觀的東西,比如說(shuō)一段動(dòng)畫,,一個(gè)圖片就比較好了解。他們的注意力又不能較長(zhǎng)時(shí)間集中,學(xué)習(xí)積極性較差,對(duì)他們教學(xué)時(shí),應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)直觀性原則,彌補(bǔ)他們的缺乏,同時(shí)激起他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好,使教學(xué)獲得較好的效果。   再次,對(duì)癥下藥。對(duì)癥下藥對(duì)孩子的教學(xué)具有普遍含義,但對(duì)智力妨礙的患兒含義更大。每一個(gè)人都是有不一樣的特性的,對(duì)某些東西比較敏感,較擅長(zhǎng),而對(duì)另一些東西則也許體現(xiàn)平平,這也是因才施教的基礎(chǔ)。智力妨礙患兒因?yàn)橹橇Ψ恋K程度不一樣,接受才能也就不一樣。這就要了解每一給孩子的特性,找到真正適合他們學(xué)習(xí)的東西,做到對(duì)癥下藥。 面對(duì)孩子智力低下,我們的家長(zhǎng)應(yīng)該重視,及時(shí)去標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院進(jìn)行查看,并及早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)治!

              2016-07-15 12:07
            • 回答2

              我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

              實(shí)習(xí)醫(yī)生

              九江泌尿科醫(yī)院

              全科

              你好,與其他類型的殘疾兒童相比,智力低下是最突出的特點(diǎn)是大腦功能的心理發(fā)育障礙。大腦是人的認(rèn)知,情感,思維,推理和原產(chǎn)地等高級(jí)心理活動(dòng),因?yàn)橹钦蟽和?,?huì)影響大腦功能的作用,是由于大腦的影響不同領(lǐng)域,不同程度地存在這樣弱智表現(xiàn)是不一樣的,有的表現(xiàn)綜合性能的一些障礙在一個(gè)區(qū)域中是低的,否則好或接近正常,而其他人可能出現(xiàn)的功能的許多方面都很差。   由于在情感表達(dá),寬容,相對(duì)較低的自我約束,常常心臟這將是顯而易見(jiàn)的偽裝智力殘疾兒童的大腦功能的不完善。與健康兒童,患兒智力低下表演更加依賴,情感表達(dá)更直接,更簡(jiǎn)單,大多數(shù)智障兒童最常見(jiàn)的情緒是快樂(lè),憤怒或悲傷相比,但這些情緒都比較膚淺,小學(xué)其他一些高級(jí)的情感如悲傷,失望,快樂(lè),自我實(shí)現(xiàn),體驗(yàn)或表達(dá)兒童智障相對(duì)較小。   智力低下的兒童也可能會(huì)出現(xiàn)社會(huì)交往困難或不舒服。幾乎所有的智障兒童都會(huì)有不同程度的互動(dòng)困難,用自己的智力因素密切相關(guān)。在因智力原因,一方面,這樣的孩子與人交往的過(guò)程中不存在或不準(zhǔn)確的表達(dá)清楚。另一方面,它們表達(dá)為他人可能存在于理解一些困難,這自然會(huì)影響的質(zhì)量和的理解水平,并阻礙通信方面。兒童智力低下對(duì)于兒童影響很大,家長(zhǎng)該引起重視,及時(shí)醫(yī)治!

              2016-07-15 12:07
            • 回答3

              我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)

              助理醫(yī)生

              家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院

              其他

              全科

                病情分析:智力障礙是嚴(yán)重危害兒童身心健康的一類疾患,也是一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,給家庭、社會(huì)帶來(lái)巨大的負(fù)擔(dān)。由于心理因素的作用或因?yàn)榛加芯窦膊?,造成的智力衰退,也表現(xiàn)為癡呆癥狀。而且智力障礙由于遺傳變異、感染、中毒、頭部受傷、顱腦畸形或內(nèi)分泌異常等有害因素造成胎兒或嬰幼兒的大腦不能正常發(fā)育或發(fā)育不有效,使智力活動(dòng)的發(fā)育停留在某個(gè)比較低的階段中,稱為智力遲滯。   但是由于大腦受到物理、化學(xué)或病毒、病菌等因素的損傷使原來(lái)正常的智力受到損害,造成缺陷,則稱癡呆。而對(duì)于智力低下的患者,這類障礙基本上因?yàn)椴∪嗽谔浩?,出生時(shí)或嬰幼兒時(shí)期,大腦的發(fā)育由于遺傳、感染、頭部創(chuàng)傷、內(nèi)分泌異?;蛉毖醯鹊纫蛩囟艿阶璧K,以致大腦發(fā)育不良,或受到阻滯,是智能的發(fā)育停留在一定的階段,這類現(xiàn)象見(jiàn)于精神發(fā)育遲緩的病人。 指導(dǎo)意見(jiàn):智力低下是影響孩子一生的疾病,家長(zhǎng)應(yīng)該引起足夠的重視,一定要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行就診,避免耽誤孩子一生的幸福!

              2016-07-15 12:07
            就醫(yī)問(wèn)藥

            針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題

            什么是智能障礙?   人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»

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            • 郭建文

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              廣東省中醫(yī)院

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              北京大學(xué)第一醫(yī)院

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            洪紹蒙

            洪紹蒙 / 主任醫(yī)師

            擅長(zhǎng):主攻專業(yè)是神經(jīng)內(nèi)科和心血管內(nèi)科。擅長(zhǎng)腦萎縮、共濟(jì)失調(diào)、腦癱、腦發(fā)育不全、精神發(fā)育遲滯、腦出血、腦梗塞、偏癱、腦外傷綜合征、腦炎后遺癥、腦白質(zhì)病變、癲癇、多發(fā)性硬化、脊髓損傷、脊髓空洞癥、視神經(jīng)萎縮、重癥肌無(wú)力、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良、周圍神經(jīng)損傷、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病、帕金森病等神經(jīng)疾病的診治,水平在國(guó)內(nèi)處于領(lǐng)先地位。

            預(yù)約掛號(hào)
            蘇鎮(zhèn)培

            蘇鎮(zhèn)培 / 主任醫(yī)師

            擅長(zhǎng):帕金森 三叉神經(jīng)痛 頭暈頭痛 癲癇 腦癱  面癱 腦梗 腦梗后遺癥  腦萎縮   腦損傷后遺癥 脊髓炎  脊髓空洞  手抖

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            張雙國(guó)

            張雙國(guó) / 副主任醫(yī)師

            擅長(zhǎng):癲癇綜合征、原發(fā)性癲癇、難治性癲癇、焦慮抑郁癥、脊髓損傷、睡眠障礙、三叉神經(jīng)痛、面神經(jīng)麻痹、三叉神經(jīng)痛等。 對(duì)神經(jīng)科常見(jiàn)病、多發(fā)病、疑難病、危重病具有較為豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)及能力。。

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