你好,多動癥即多動綜合征，雖然是一種兒童發育做法疾病，但是如果沒有及時有用的控制，那么多動癥就會延續到成年。多動癥在不一樣年紀階段的病人身上的體現是有所區別的。下面，我們就來具體介紹一下不一樣期間多動癥的體現特點。 1、學齡前期間 學齡期間是多動癥的發病前期，表現逐漸顯著，幼兒園有多動體現，難默坐，難守規則，難會集留意力，上課不聽講，學習艱難，隨便走動，不服管束，和其他小朋友不能友好相處，不肯睡覺，常被教師懲罰。 2、小學期間 ? 這一期間多動癥開端發展成熟度起來，一切表現都顯蕗炪來，比方留意力會集時間短暫，上課不專心聽講，容易分散留意力，學習艱難，不能完結工作，波折的耐受性差，對影響的反應過強，激動任性，心情不穩，有攻擊做法，與同伴相處艱難。 3、中學期間 隨著年紀的增長，病人有了自我控制的認識，活動過多可能逐漸削減，仍留意力會集艱難，接受教育能力愚鈍，缺乏自尊心和動力，就事不可靠，有攻擊性、激動性做法，對勸慰反應過強，有過失做法，心情動搖，說謊，逃學，容易發生事故或少年違法。 4、成年期間 多動顯著削減，仍有半數以上的人和正常人有所不一樣。多數人留意容易轉移，激動，情感爆發，易與人爭執打抖，與同事關系緊張，參與團體活動有艱難，酗酒嗜賭，工作不能勝任，缺乏理想和毅力，事業上難有進展。多動癥對于孩子危害大，家長應該及時帶孩子進行醫治！

　　你好，常見的小孩多動癥確診規范 1、點指實驗檢查 點指實驗檢查是常見的確診多動癥的方法，詳細的方式是：讓患兒一手握拳，另一手用拇指順次接觸別的手指指端(食指→中指→無名指→小指)，然后另一手重復上述動作。亦可按反方向接觸別的手指(小指→無名指→中指→食指)，或雙手同時重復上述動作。 2、指鼻實驗 ? 常見的確診多動癥的規范還包括指鼻實驗，一般來說，首先，讓患兒先用左手食指，后用右手食指指自己的鼻尖，睜眼和閉眼各指5次，調查實驗時的協調性、速度和錯誤回數。多動癥孩童通常動作過重，顯得很蠢笨，錯誤回數增多，尤其是閉眼時更為明顯。 3、翻手實驗 翻手實驗是最常見的小孩多動癥的確診規范，專家指出：讓患兒坐在桌前將雙手平放在桌面上，然后讓他們做翻手動作。肘部擺動越過一個肘部的寬度，并且翻手姿勢蠢笨、不協調者，即為陽性。家長應該帶孩子及時進行醫治!

　　孩子今年上小學二年級。自打上幼兒園起，教師就反映，兒子上課注意力不集中，格外好動。那時候，孩子小，我們沒把這事兒放在心上，只是覺得小孩子頑皮很正常。后來，孩子上了小學，校園教師還是向我們反映，孩子上課時，經常動動這兒，動動那兒，有時正上著課，他就鉆到桌子底下，不是撿橡皮，即是撿鉛筆。一年級下學期，教師很鄭重地和我們說，應該帶孩子看看醫生。聽了教師的話，我們在網上查了一些懷疑孩子得了多動癥，應該去哪家醫院治療?