哈爾濱市第一醫(yī)院如何治療兒童智力低下
孩子在剛出就與其他孩子有所不同如吃奶時(shí)吃奶困難,不會(huì)吸吮,格外容易吐奶這些都沒(méi)有引起我們的注意,可是隨著孩子一天 天的長(zhǎng)大他的許多異常體現(xiàn)讓我們很是煩惱,經(jīng)常我們教他一些簡(jiǎn)略的詞他都需求好長(zhǎng)時(shí)間才干學(xué)會(huì),而且過(guò)會(huì)再問(wèn)他就又不記得只有你讓他不斷的重復(fù)回憶不斷的 重復(fù)學(xué)習(xí),方能記住。別人家的孩子三歲時(shí)就能數(shù)很多數(shù)字甚至有的孩子都能進(jìn)行簡(jiǎn)略的加法核算,而我們的孩子到四歲了根本對(duì)數(shù)字毫無(wú)概念,只有靠機(jī)械回憶方 能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)略的數(shù)字。孩子的這些體現(xiàn)給我們這個(gè)家庭帶來(lái)的不是幸福而是煩惱。我們?cè)撛趺崔k?哈爾濱市第一醫(yī)院如何治療兒童智力低下
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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助理醫(yī)生
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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病情分析:智力低下對(duì)于孩子和家庭危害很大,越早治療越有利于兒童健康,選擇正規(guī)醫(yī)院是關(guān)鍵!游戲能使智力障礙兒童有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)模式,發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和耐力,促進(jìn)心血管系統(tǒng)的功能完善,從而有助于矯正智力落后兒童的生理障礙、增強(qiáng)其體質(zhì),其整體的生理健康.游戲還可以發(fā)展手眼,全身器官協(xié)調(diào)能力及其他的運(yùn)動(dòng)感知技能。 指導(dǎo)意見(jiàn):智力低下是影響孩子一生的疾病,家長(zhǎng)應(yīng)該引起足夠的重視,一定要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行就診,避免耽誤孩子一生的幸福!
2016-07-21 11:39
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回答2
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實(shí)習(xí)醫(yī)生
九江泌尿科醫(yī)院
全科
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你好!智力低下大多是因?yàn)檫z傳系疾病致使大腦發(fā)育不全,或者是后天觸摸毒物或高燒影響,大多很難通過(guò)藥物醫(yī)治,如今沒(méi)有哪個(gè)藥物能對(duì)腦細(xì)胞有明顯效果。 這種情況只能依靠家長(zhǎng)以及身邊別的長(zhǎng)輩的引導(dǎo),可以幫孩子報(bào)名一些智能培訓(xùn)班,平常平時(shí)日子中留意智力的訓(xùn)練。面對(duì)孩子智力低下,我們的家長(zhǎng)應(yīng)該重視,及時(shí)去標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院進(jìn)行查看,并及早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)治!
2016-07-21 11:39
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回答3
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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你好,兒童智力低下主要考慮:妊娠期-宮內(nèi)傳染.弱磁的物理?yè)p傷(手機(jī)電腦微波爐空調(diào)電冰箱等)高嚴(yán)重高壓高負(fù)荷狀況,圍產(chǎn)期(早產(chǎn).低體重兒.窒息缺氧.產(chǎn)傷),重生兒期(核黃疸.顱內(nèi)流血.重度HIE),腦的機(jī)械損傷和缺氧,社會(huì)心理因素。建議盡快到專科醫(yī)院醫(yī)治,越早醫(yī)治作用越好,現(xiàn)在醫(yī)治的辦法很多如手術(shù)、藥物、康復(fù)等療法,要根據(jù)患兒的不一樣狀況運(yùn)用不一樣的辦法。醫(yī)治時(shí)間長(zhǎng),花費(fèi)也多,建議到本地有報(bào)銷的醫(yī)院醫(yī)治能夠減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),醫(yī)治需要好的醫(yī)生指導(dǎo)加上家屬配合才行。祝您寶寶早日康復(fù)。兒童智力低下對(duì)于兒童影響很大,家長(zhǎng)該引起重視,及時(shí)醫(yī)治!
2016-07-21 11:39
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針對(duì)上述提問(wèn),推薦就醫(yī)問(wèn)藥相關(guān)內(nèi)容,希望幫助您更好解決問(wèn)題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒(méi)有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見(jiàn)預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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