綏化兒童智力低下怎么治療
小孩從小學(xué)開始就出現(xiàn)讀書成績(jī)差,尤其是語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)低,表現(xiàn)為閱讀、寫作艱難,拼寫障礙。小孩上課時(shí)候遵守課堂紀(jì)律,聽課也認(rèn)真,為什么學(xué)習(xí)吃力?成績(jī)倒數(shù)呢?是他的智商有問題嗎?綏化兒童智力低下怎么治療
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回答1
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秦仲微 主任醫(yī)師
錦州不孕不育醫(yī)院
發(fā)育行為科
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你好,孩童智力障礙還可表現(xiàn)出社會(huì)往來(lái)艱難或不適。簡(jiǎn)直所有的智障孩童都會(huì)有不同程度的往來(lái)艱難,這與他們的智力因素是密切相關(guān)的。一方面由于智力的原因,這類孩童在與人往來(lái)過程中存在表達(dá)不清晰或不準(zhǔn)確的情況。另一方面,他們對(duì)別人的表達(dá)可能存在一定的了解艱難,這樣天然就會(huì)影響到了解的質(zhì)和水平,并產(chǎn)生往來(lái)方面的障礙。兒童智力低下對(duì)于兒童影響很大,家長(zhǎng)該引起重視,及時(shí)醫(yī)治!
2016-07-28 15:13
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回答2
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助理醫(yī)生
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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病情分析:智力低下對(duì)于孩子和家庭危害很大,越早治療越有利于兒童健康,選擇正規(guī)醫(yī)院是關(guān)鍵!對(duì)于智力妨礙孩童盡量進(jìn)行直觀教學(xué)。研討表明,直觀性的教學(xué)更易進(jìn)步智力妨礙患兒的注意力,激發(fā)其興趣,也更簡(jiǎn)單被智力妨礙患兒所了解。智力妨礙孩童對(duì)抽象的東西,概念等難以了解,但是對(duì)直觀的東西,比如說(shuō)一段動(dòng)畫,,一個(gè)圖片就比較好了解。他們的注意力又不能較長(zhǎng)時(shí)間集中,學(xué)習(xí)積極性較差,對(duì)他們教學(xué)時(shí),應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)直觀性準(zhǔn)則,彌補(bǔ)他們的缺乏,同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,使教學(xué)獲得較好的效果。 指導(dǎo)意見:智力低下是影響孩子一生的疾病,家長(zhǎng)應(yīng)該引起足夠的重視,一定要到正規(guī)的醫(yī)院進(jìn)行就診,避免耽誤孩子一生的幸福!
2016-07-28 15:13
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回答3
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實(shí)習(xí)醫(yī)生
九江泌尿科醫(yī)院
全科
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你好!智力妨礙在兒童集體中比較多見,多種因素都可能致使兒童智力妨礙的發(fā)生。兒童智力妨礙的原因有先天后天之分,一般先天因素致使的智力妨礙在醫(yī)治上更加困難,預(yù)后也比后天性智力妨礙的預(yù)后差,因此要對(duì)兒童智力妨礙早發(fā)現(xiàn)早醫(yī)治,要對(duì)兒童智力妨礙體現(xiàn)的特征有所了解。面對(duì)孩子智力低下,我們的家長(zhǎng)應(yīng)該重視,及時(shí)去標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)院進(jìn)行查看,并及早進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)醫(yī)治!
2016-07-28 15:13
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來(lái)卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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