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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問,您可以進(jìn)行追問或是評價
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袁斌 主任醫(yī)師
江蘇省中醫(yī)院
三級甲等
兒科
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小孩智力較低學(xué)習(xí)困難可能由多種因素導(dǎo)致,如遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)、心理等。若情況嚴(yán)重,應(yīng)及時就醫(yī)。健康無小事,身體不適切莫忽視。及時就醫(yī),根據(jù)醫(yī)生指導(dǎo)進(jìn)行治療,早日恢復(fù)健康。
2016-10-14 12:26
1.遺傳因素:部分智力問題可能與遺傳基因相關(guān),需進(jìn)行基因檢測評估。
2.環(huán)境影響:不良的生活環(huán)境、家庭氛圍可能影響孩子智力發(fā)展,應(yīng)創(chuàng)造良好環(huán)境。
3.營養(yǎng)缺乏:某些維生素和礦物質(zhì)如維生素B族、鋅等缺乏,可影響大腦功能,要注意飲食均衡。
4.心理問題:焦慮、抑郁等心理障礙可能影響學(xué)習(xí),需關(guān)注孩子心理狀態(tài)。
5.疾病原因:如腦部疾病、內(nèi)分泌疾病等,必要時進(jìn)行相關(guān)檢查,如頭顱CT、甲狀腺功能檢查等。
6.教育方式:不當(dāng)?shù)慕逃椒赡軐?dǎo)致學(xué)習(xí)困難,家長和老師應(yīng)改進(jìn)教育方式。
總之,對于小孩智力較低學(xué)習(xí)困難的情況,家長要綜合考慮各方面因素,積極尋找原因,給予孩子足夠的關(guān)愛和支持,必要時尋求專業(yè)幫助。
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什么是智能障礙? 人的智能有高低之分,這是因為個體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會實踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個體智能發(fā)展的潛在可能性,但智能的實際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個體的教育與學(xué)習(xí),依賴于個體的主觀努力與實踐。由于先天稟賦的差異,所以有些個體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧,的些被稱為“神童”。如果個體有健全的遺傳素質(zhì),但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,或者處于環(huán)境剝奪的情況之下,那么,智能就不能得到實際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展,或許就是這個緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
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