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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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孫劍 主任醫(yī)師
南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院
三級(jí)甲等
感染內(nèi)科
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與艾滋病人共用餐具同食，一般不會(huì)感染艾滋病。這主要取決于艾滋病的傳播途徑、病毒特性、人體免疫狀態(tài)、餐具使用情況和就餐環(huán)境等。藥物治療需謹(jǐn)慎，身體出現(xiàn)不適時(shí)，應(yīng)首先尋求醫(yī)生的意見，避免盲目用藥。
2018-07-18 19:34
1.傳播途徑：艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰傳播，唾液傳播風(fēng)險(xiǎn)極低。
2.病毒特性：艾滋病毒在體外環(huán)境中生存能力弱。
3.人體免疫狀態(tài)：正常的免疫系統(tǒng)能抵抗少量病毒入侵。
4.餐具使用情況：共用餐具本身不會(huì)直接導(dǎo)致病毒傳播。
5.就餐環(huán)境：衛(wèi)生良好的就餐環(huán)境也降低感染風(fēng)險(xiǎn)。
總之，正常情況下與艾滋病人共用餐具同食感染艾滋病的可能性極小，但仍要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù)。
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回答2
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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黃飛龍 醫(yī)師
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
婦產(chǎn)科
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一般8個(gè)月的寶寶這個(gè)時(shí)候已經(jīng)學(xué)會(huì)了，獨(dú)自坐立或者是獨(dú)自爬行的能力所以這個(gè)時(shí)候，建議你可以給寶寶直接購(gòu)買一些早教玩具鍛煉他的手指靈活能力
2016-11-06 19:13
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回答3
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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楊東銀 醫(yī)師
安都衛(wèi)生院
一級(jí)
內(nèi)科
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寶媽可以看一下關(guān)于育兒的書籍，或者上網(wǎng)查一些這方面的資料，一般八個(gè)月的寶寶，有些會(huì)叫爸爸媽媽的
2016-11-06 19:21
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回答4
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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王海龍 醫(yī)師
邢臺(tái)市威縣第二人民醫(yī)院
二級(jí)甲等
內(nèi)科
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一般8個(gè)月的寶寶的話，可以先給他接觸一些早教方面的玩具或者是，圖書一類的東西可以給他了開發(fā)腦力
2016-11-06 19:28
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回答5
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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史東岳
家庭醫(yī)生在線合作醫(yī)院
其他
全科
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你好這樣的情況的話你可以給寶寶，寶寶已經(jīng)會(huì)做了，而且可以抓撓東西而且8個(gè)月的寶寶也開始學(xué)爬。
2016-11-06 19:34
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回答6
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評(píng)價(jià)
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李增沛 主治醫(yī)師
南陽市第一人民醫(yī)院
三級(jí)甲等
五官科
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爸媽8個(gè)月的寶寶的話一般的這個(gè)時(shí)候開始學(xué)爬行爬行的過程中的話就可以開開動(dòng)寶寶的智力發(fā)育的。
2016-11-06 19:41
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針對(duì)上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是智能障礙? 人的智能有高低之分，這是因?yàn)閭€(gè)體的遺傳素質(zhì)和后天的教育環(huán)境與社會(huì)實(shí)踐不同的結(jié)果。遺傳賦予個(gè)體智能發(fā)展的潛在可能性，但智能的實(shí)際發(fā)展和有效地發(fā)揮則依賴于個(gè)體的教育與學(xué)習(xí)，依賴于個(gè)體的主觀努力與實(shí)踐。由于先天稟賦的差異，所以有些個(gè)體從小就表現(xiàn)出優(yōu)異的智慧，的些被稱為“神童”。如果個(gè)體有健全的遺傳素質(zhì)，但沒有學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，或者處于環(huán)境剝奪的情況之下，那么，智能就不能得到實(shí)際的發(fā)展。有些即使幼年被視為“神童”后來卻未見預(yù)期的發(fā)展，或許就是這個(gè)緣故。智能障礙(Intellectual functioning disorder)是指在智力能力功能和適應(yīng)行為方面發(fā)生存在實(shí)質(zhì)性限制的一種障礙。主要表現(xiàn)在概念、社交和應(yīng)用的適應(yīng)能力方面(美國(guó)AAMR2002年智能障礙定義)。 查看全文»
