兒童孤獨癥是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。 　　教育和訓練是最有效、最主要的治療方法，目標是促進患兒語言發育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學習技能。 　　藥物治療 　　情緒不穩、注意缺陷和多動、沖動行為、攻擊行為、自傷和自殺行為、抽動和強迫癥狀以及精神病性癥狀等，有利于維護患兒自身或他人安全、順利實施教育訓練及心理治療。常用藥物： (1)中樞興奮藥物：適用于合并注意缺陷和多動癥狀者。常用藥：哌醋甲酯。 (2)抗精神病藥物：應小劑量、短期使用，在使用過程中要注意藥物副作用，特別是錐體外系副作用。常用藥：①利培酮;②氟哌啶醇;③阿立哌唑、奎硫平、奧氮平等。 (3)抗抑郁藥物：選擇性5-HT再攝取抑制劑(SSRIs)對孤獨癥患兒的行為和情緒問題有效。舍曲林可試用于6歲以上患兒。 　　其他治療 　　目前國際上受主流醫學推薦和使用的訓練干預方法，為孤獨癥的規范化治療提供了方向，這些主流方法主要有 (1)應用行為分析療法(ABA)：主張以行為主義原理和運用行為塑造原理，以正性強化為主促進孤獨癥兒童各項能力發展。訓練強調高強度、個體化、系統化。 (2)孤獨癥以及相關障礙兒童治療教育課程(TEACCH)訓練：該課程根據孤獨癥兒童能力和行為的特點設計個體化的訓練內容，對患兒語言、交流以及感知覺運動等各方面所存在的缺陷有針對性地進行教育，核心是增進孤獨癥兒童對環境、教育和訓練內容的理解和服從。 (3)人際關系訓練法：包括Greenspan建立的地板時光療法和Gutstein建立的人際關系發展干預(RDI)療法。 上述治療方法在國內一些孤獨癥康復機構已開展，獲取了較好的治療效果，但還需要進一步研究論證。 　　預后情況 　　學齡期以后患者的語言能力和社交能力會有所提高，部分患者可以到普通小學與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學校。

科學試驗表明：如果發生耳前庭聽覺失衡,就會刺激大腦中樞系統也會影響腦垂體正常工作.使大腦產生焦慮感；在這種焦慮感的影響下,孩子就會表現出對外界環境反應的遲鈍或過激,對交流的麻木或恐懼,喜歡沉迷在自己的世界里,從而出現自閉癥.

少兒的自閉癥是現代社會中發病率越來越高,越來越為人所重視的一種由大腦,神經以及基因的病變所引起的綜合癥.癥狀主要表現為社會交往和語言交往障礙,以及興趣和行為的異常.