智力隨年齡的增長(zhǎng)而增高,要想提高智力水平,早期發(fā)現(xiàn)是第一關(guān)鍵.主要根據(jù)父母或幼兒園的直接撫育人日常的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)育方面的異常,尤其是智力有問(wèn)題者,如吞咽或咀嚼困難,發(fā)音和言語(yǔ)障礙.隨著幼兒的發(fā)育,在頭顱,面容,體形方面有無(wú)特殊之處；運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)是否協(xié)調(diào),五官是否端正；1歲以內(nèi)的幼兒雖無(wú)言語(yǔ)能力,但對(duì)周圍的親人和聲音有所反應(yīng),如親吻,呼喊他的名字,表情和視物動(dòng)作都可能出現(xiàn)相應(yīng)的反應(yīng),這往往是早期信號(hào)之一或是常見(jiàn)而重要的指征.發(fā)現(xiàn)任何可疑現(xiàn)象,就應(yīng)深入觀察,并找醫(yī)生檢查或咨詢,盡快確診,不可延誤.面對(duì)現(xiàn)實(shí),作為家長(zhǎng)應(yīng)該冷靜,沉著,正確對(duì)待.必須承認(rèn),患兒的出生是客觀現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,這不是見(jiàn)不得人的丑事,更不必因此而自卑或精神不振.弱智的治療是極為困難的,也不是束手無(wú)策；若能早期發(fā)現(xiàn),積極治療,有可能在某些方面取得好的效果.

1,感知速度減慢,接受視覺(jué)通路的刺激比聽(tīng)覺(jué)刺激容易些； 　　2,注意力嚴(yán)重分散,注意廣度非常狹窄； 　　3,記憶力差,經(jīng)無(wú)數(shù)次重復(fù)方能學(xué)會(huì)一些知識(shí),若不重復(fù)學(xué)習(xí),又會(huì)忘得一干二凈；

基本無(wú)數(shù)字概念,靠機(jī)械記憶能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減計(jì)算； 情緒不穩(wěn),自控力差； 意志薄弱； 交往能力差,難以學(xué)會(huì)人際間交往