農(nóng)村姑娘面對(duì)愛(ài)情的心理矛盾如何解決
柯大夫:
我是個(gè)農(nóng)村姑娘,從小性格活潑,大家都說(shuō)我長(zhǎng)得俊俏。我自己也好強(qiáng),中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦脖容^突出,還是個(gè)班干部,只是由于家庭的原因,才沒(méi)有報(bào)考大學(xué)。
我們班上有一個(gè)平時(shí)沉默寡言、老實(shí)巴交的男同學(xué)在考上大學(xué)之后,不論寒假還是暑假總要找機(jī)會(huì)、找借口來(lái)看我我們是鄰村。我也很喜歡聽(tīng)他講大學(xué)里的事情,心里不免時(shí)常盼望著他。我感到自己是愛(ài)上他了,可又覺(jué)得跟他的距離越拉越遠(yuǎn),有點(diǎn)兒配不上他似的。
今年,他大學(xué)畢業(yè)了,不在城市里,而在我們的縣城找了一份工作。接著,就托人向我父母提親這是我們這里的風(fēng)俗。我又喜又憂,心里矛盾極了。喜的是他真心實(shí)意地愛(ài)我;憂的是自己如今的條件不如他,今后會(huì)拖他的后腿??麓蠓颍瑤臀页鰝€(gè)主意吧。
蘭姑娘
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回答1
我們邀請(qǐng)臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問(wèn),您可以進(jìn)行追問(wèn)或是評(píng)價(jià)
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金國(guó)文 副主任醫(yī)師
中山醫(yī)院腫瘤中心
二級(jí)甲等
放療科
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農(nóng)村姑娘因自身?xiàng)l件與戀人有差距,面對(duì)其求親產(chǎn)生喜憂交加的矛盾心理,解決此問(wèn)題需綜合考慮個(gè)人情感、未來(lái)規(guī)劃、家庭支持、社會(huì)觀念及自身成長(zhǎng)等。 1.個(gè)人情感:明確自己對(duì)對(duì)方的真實(shí)感情,是出于崇拜還是真愛(ài)。真愛(ài)應(yīng)能跨越外在條件的差距。 2.未來(lái)規(guī)劃:共同探討未來(lái)生活的目標(biāo)和方向,如職業(yè)發(fā)展、家庭建設(shè)等,看是否契合。 3.家庭支持:爭(zhēng)取雙方家庭的理解和支持,良好的家庭氛圍有助于感情穩(wěn)定。 4.社會(huì)觀念:克服外界可能存在的對(duì)學(xué)歷差距的偏見(jiàn),樹(shù)立自信,相信愛(ài)情的力量。 5.自身成長(zhǎng):不斷提升自己,通過(guò)學(xué)習(xí)新技能或參加培訓(xùn),縮小與對(duì)方的差距。 總之,愛(ài)情需要雙方共同努力和經(jīng)營(yíng),姑娘應(yīng)勇敢面對(duì)內(nèi)心,積極溝通,為自己的幸福爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
2024-09-22 23:52
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什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities,LD)是一組異質(zhì)性綜合征,指智力正常兒童在閱讀、書(shū)寫(xiě)、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過(guò)程存在一種或一種以上的特殊性障礙,推測(cè)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類(lèi)兒童不存在感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)能力的缺陷,學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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