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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進行追問或是評價
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吳仕文 副主任醫(yī)師
海南省中醫(yī)院
三級甲等
內(nèi)科
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初三學生面臨學習壓力大且不想學習的情況，可能是心理、生理、環(huán)境、學習方法、自我認知等因素所致。 1.心理：初三學業(yè)緊張，易產(chǎn)生焦慮、抑郁等情緒，影響學習積極性。可通過與家長、老師或朋友傾訴，進行適當?shù)倪\動來緩解。 2.生理：長期高強度學習可能導致睡眠不足、疲勞，影響大腦功能和學習效率。要保證充足睡眠，合理飲食。 3.環(huán)境：家庭氛圍不和諧、學校競爭壓力大等環(huán)境因素也會有影響。營造良好的學習環(huán)境，與同學互相鼓勵。 4.學習方法：沒有合適的學習方法，學習效果不佳會降低興趣。嘗試制定學習計劃，總結歸納知識點。 5.自我認知：對自身能力認知不足，缺乏自信。要正確評估自己，設定合理目標，逐步提升。 總之，初三學生要綜合考慮多方面因素，積極調整心態(tài)和方法，克服學習中的困難，以良好的狀態(tài)應對學業(yè)。
2024-12-04 21:16
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什么是兒童學習障礙? 兒童學習障礙(learning disabilities，LD)是一組異質性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運動能力的缺陷，學習困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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