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回答1
我們邀請臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師解答上述提問，您可以進(jìn)行追問或是評價(jià)
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汪玲華 主任醫(yī)師
廣州市婦女兒童醫(yī)療中心
三級甲等
心理科
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孩子感覺學(xué)習(xí)壓力大可能由多種因素引起，如心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法、家庭氛圍、學(xué)校環(huán)境和自身性格。長期壓力過大會影響身心健康，必要時(shí)需尋求專業(yè)幫助。若感身體不適，請立即尋求專業(yè)醫(yī)療幫助，遵循醫(yī)生指導(dǎo)進(jìn)行治療，切勿隨意服藥。
2013-11-27 21:05
1.心理調(diào)適：引導(dǎo)孩子進(jìn)行放松訓(xùn)練，如深呼吸、冥想等。
2.學(xué)習(xí)規(guī)劃：協(xié)助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。
3.家庭支持：營造輕松和諧的家庭氛圍，給予孩子鼓勵和肯定。
4.學(xué)校溝通：與老師交流，了解孩子在校情況，共同解決問題。
5.興趣培養(yǎng)：鼓勵孩子發(fā)展興趣愛好，緩解壓力。
6.社交活動：讓孩子參加有益的社交活動，拓展人際關(guān)系。
家長要多關(guān)注孩子的情緒變化，幫助孩子找到適合自己的減壓方法，讓孩子在健康的環(huán)境中成長。
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針對上述提問，推薦就醫(yī)問藥相關(guān)內(nèi)容，希望幫助您更好解決問題
什么是兒童學(xué)習(xí)障礙? 兒童學(xué)習(xí)障礙(learning disabilities，LD)是一組異質(zhì)性綜合征，指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面的基本心理過程存在一種或一種以上的特殊性障礙，推測是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能障礙所致。這類兒童不存在感覺器官和運(yùn)動能力的缺陷，學(xué)習(xí)困難亦非原發(fā)性情緒障礙或教育剝奪所致。ICD-10和DSM-Ⅲ將其歸屬于特殊性發(fā)育障礙范疇。 查看全文»
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