性早熟早已超越了性教育

現代社會的性教育遠遠落后于性早熟

從之前的“艷照門”到后來的“脫褲門”，一系列“傷風敗俗”事件對未成年人影響極壞。甚至有些孩子也紛紛仿效，做出了本不屬于他們這個年紀的行為。人們在譴責其道德低下、法制觀念缺乏之余，不知有沒有想過事情的成因？

孩子們這樣做，一方面源于其法制觀念淡薄，他們一定不認為這樣是違法的，在其所知的為數不多的法律條文中，與性騷擾、猥褻、性侵犯和性犯罪有關的一定很少或很模糊；另一方面，其直接動機也很單純，不外乎好奇、起哄、沖動，以致不能自拔

按人之常情，人們開始對“性”產生好奇確從青春期開始，一是來自社會自古對性的神秘與好奇，二是來自他們對自身青春發育的疑惑，再加上由于身體發育不成熟，神經、內分泌等調節系統功能尤其不健全，使得他們在心理上表現出沖動、難以自控、承受力弱等特點。這樣也就難免“一時糊涂”了。

一個人道德觀念的形成，環境對其影響很大，當前學校的性教育很薄弱，家庭性教育也是參差不齊，相比之下，社會的性教育可謂是無孔不入：網絡、紙質媒體、各種廣告、社會成人的言語和行為；主流的健全人格、建立高尚性道德、塑造具有文明魅力的男女性別角色、提升科學的性價值觀、培養高雅的性審美觀和表現能力、學會建立和諧兩性人際關系的方法太薄弱，相比社會上的多元性文化，前者對青少年的影響力微不可及，對青少年的性道德建設更是遠水不解近渴。我們不得不說，“性教育已遠遠地落后于”了！

自然，社會的性文化自由，是社會的進步，但需要前提。僅僅在一些作品上寫上“18歲以下不宜”沒有多大時效性，反而會激發日益早熟的青少年的好奇心！需要的是加強對青少年的性教育！從心理防線到道德意識的建立，從法制觀念到性價值觀念的提升，從性科學判斷力到性審美意識的培養。

性教育是引導人們如何成為一個健康、自信、快樂的好男人和好女人的過程，是提高男人和女人素質的過程，是提升社會文明的過程，這需要政府支持、學校實施、家長配合以及全社會氛圍的營造。對于青少年的性教育，每個成人都有不可推卸的責任，這是我們性教育的組成部分之一，是社會給予每一個成年人的重托！

（責任編輯：彭碧霞 ）