莫等性侵后才重視性教育 女孩性教有七準(zhǔn)則

最近，接連發(fā)生好幾起兒童性侵案，讓善良的人們心頭一緊，人們猛然發(fā)現(xiàn)我們的性教育是這樣的缺失。

這實(shí)在是令人扼腕的一幕幕。自海南萬寧小學(xué)女生遭遇校長(zhǎng)性侵曝光于輿論之后，類似的小孩性侵事件不斷被爆出。

莫等性侵后才重視性教育

?? 當(dāng)一起兒童性侵事件曝光后，它本身就是一次帶著疼痛的提醒。彤彤、小夏她們的案件，大多具有這樣的特征：生活在農(nóng)村，伸向他們的魔爪一般為熟人，如果不是給他們身體帶來直接的傷害，幾乎很難被發(fā)現(xiàn)。

由于農(nóng)村的封閉性，在性教育上的滯后甚至是無意識(shí)，更容易刺激這樣的“文明社會(huì)之恥”。為了盡可能減少這樣的悲劇，加強(qiáng)孩子乃至全社會(huì)對(duì)于“性”的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

在目前的兒童教育中，性教育的缺乏，早已是被詬病已久的現(xiàn)實(shí)。然而，我們可以對(duì)性“不置可否”，卻難以在任何一個(gè)孩子的性侵遭遇面前轉(zhuǎn)過身去。

一方面，“性”被視為敏感的東西，籠罩之上的神秘色彩，無助于成人和孩子構(gòu)建良好的性價(jià)值觀和認(rèn)知；另一方面，在人性幽暗面的激發(fā)下，離孩子最近的人卻又屢屢把“性魔爪”伸向無辜的孩子。

事實(shí)上，“性”的神秘，不但讓孩子難以科學(xué)認(rèn)識(shí)到性侵的性質(zhì)，也妨礙了成人從法律上去審視性侵孩子所要承擔(dān)的代價(jià)，更容易激發(fā)人性之惡。

當(dāng)然，作為每天與孩子朝夕相處的監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)男越逃�引�?dǎo)，更顯必要。首先便是在意識(shí)上要提高警惕，如盡量不要讓孩子與家庭外的異性同處，同時(shí)對(duì)孩子的性方面的關(guān)心也要加強(qiáng)，不要等到“出事了”還不知道。

除了加強(qiáng)性教育，對(duì)兒童猥褻、性侵之類的案件應(yīng)該有更明細(xì)的法則，有了法律的保障也會(huì)有更多的安全。

花樣女孩性教育七準(zhǔn)則

女孩不同于男孩，為了提高女生的自我保護(hù)意識(shí)應(yīng)及早的進(jìn)行青春期性教育，以避免不幸之事的發(fā)生。下面一起看看家庭性教育應(yīng)遵循的相關(guān)原則吧。

很久以前就看過一部電視劇《花季 雨季》，是的，青春期是孩子們的花季，更是孩子們的雨季。家庭性教育越早越好，尤其對(duì)女孩的自我保護(hù)意識(shí)，應(yīng)該盡早灌輸。那么青春期女孩應(yīng)該如何保護(hù)自己呢？

及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行性道德和責(zé)任感教育，孩子們就會(huì)知道哪些事情不應(yīng)該做，哪些事情絕對(duì)不能做，會(huì)在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)克制、學(xué)會(huì)理智、學(xué)會(huì)遵守道德和承擔(dān)責(zé)任。這些，將抑制孩子們的沖動(dòng)，減少不該發(fā)生的事情發(fā)生。

花樣女孩性教育七準(zhǔn)則

1、盡早原則。

家庭性教育越早越好，尤其對(duì)女孩的自我保護(hù)意識(shí)，應(yīng)該盡早灌輸。在青春期前進(jìn)行相關(guān)的性教育，可以減少孩子的尷尬和沖動(dòng)。

2、循序漸進(jìn)。

在孩子的不同階段按照其生理、心理的發(fā)展特征，根據(jù)孩子的接納能力和成熟程度進(jìn)行相應(yīng)的教育，是培養(yǎng)孩子人生觀和性價(jià)值觀的必要過程。

3、避免性丑化。

性本非惡。應(yīng)該讓孩子明白，一切因性產(chǎn)生的不良后果，錯(cuò)誤不在于性，而在于人。引導(dǎo)孩子明白，命運(yùn)是掌握在自己手中的，而不是任由他人操縱或者嘗試去操縱他人的。

4、以人格塑造為目的。

性教育不僅是為了避免受到傷害，最終的目的是把孩子教育成人格健全的人。所以應(yīng)該強(qiáng)化自尊自愛和責(zé)任教育，讓孩子能夠辨識(shí)哪些可以做，哪些不可以做，并有能力去掌控。

5、明確本能。

應(yīng)該讓孩子明白，每個(gè)人都是有性欲的。出現(xiàn)一些生理和心理的反應(yīng)都是正常的。這可以讓一些青春期初期的孩子減少因性生理發(fā)展而帶來的焦慮和恐懼。

6、強(qiáng)調(diào)責(zé)任。

教育孩子懂得以負(fù)責(zé)任的態(tài)度處理性和情感問題。應(yīng)該讓孩子明白，在對(duì)待與性有關(guān)的事情上，孩子有權(quán)自己選擇和做主。但這種選擇和做主，應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的、明智的、顧及自己也顧及他人的利益。

7、柔性教育。

不要對(duì)孩子一本正經(jīng)地進(jìn)行強(qiáng)硬的“教育”。應(yīng)該把相關(guān)的知識(shí)和理念貫穿于日常生活之中，在不知不覺中向孩子“滲透”你的主張。

綜上7點(diǎn)是對(duì)青春期女孩們性教育的相關(guān)對(duì)策，希望父母耐心教導(dǎo)，只有正確的循序漸進(jìn)的讓孩子正確了解性。

兒童性教育的五個(gè)階段

兒童性教育分為嬰兒期、幼兒期、兒童期、少年期和青年期五期，叫五期性教育。

嬰兒期性教育的主要內(nèi)容是通過家長(zhǎng)，主要是母親對(duì)孩子的撫育喂養(yǎng)。母親與兒童身體的接觸，可增加孩子神經(jīng)系統(tǒng)的敏感性，促進(jìn)孩子大腦的分化發(fā)育。與成人身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。美國(guó)動(dòng)物心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，若讓離開母親的兩只幼猴由不同的母親喂養(yǎng)，一個(gè)是“棉布毛巾媽媽”（外包毛巾被的人工雌猴，胸前有奶瓶），另一個(gè)是“金屬刺媽媽”（渾身長(zhǎng)滿金屬刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子）。

吃金屬猴媽媽的奶長(zhǎng)大的幼猴，成年以后不會(huì)進(jìn)行性活動(dòng)，而且行為退縮，不和群。所以嬰兒期的教育特點(diǎn)是滿足嬰兒食欲的同時(shí)，還要滿足嬰兒皮膚觸覺的發(fā)育需求。這一時(shí)期一般不超過三歲。此時(shí)母子同被而眠對(duì)兒童的發(fā)育是有好處的。

幼兒期性教育為開始讓孩子認(rèn)識(shí)自己的性別，并初步進(jìn)入性別角色。例如鼓勵(lì)男孩子的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，鼓勵(lì)女孩子的溫柔甜美、愛清潔等等。還有，男孩子應(yīng)該穿男孩子的衣服，女孩子應(yīng)該有女孩子的服飾。那種從自己的好惡出發(fā)，男孩女養(yǎng)或女孩男育的做法是極為有害的，因?yàn)檫@或許正是孩子日后發(fā)生同性戀的原因之一，或許會(huì)成為孩子未來的家庭不和的誘因。

此時(shí)應(yīng)該同時(shí)開始灌輸初步的性道德觀念，如讓男孩愛護(hù)尊重女性等。學(xué)會(huì)基本的性衛(wèi)生知識(shí)，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔竅中等等。此時(shí)為便于關(guān)照幼兒，父母親應(yīng)該與孩子同床而臥，但必須分被而眠。這一階段是從斷奶起到六歲，即孩子夜間會(huì)自己起夜前止。如果孩子獨(dú)立能力強(qiáng)，什么時(shí)候能自己起夜，就應(yīng)該什么時(shí)候分床。

兒童期性教育從六歲起到十歲以前。這時(shí)兒童已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，社會(huì)知識(shí)和活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。一切有條件的家庭均應(yīng)與孩子分房而居。此時(shí)的孩子性意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，出現(xiàn)了不愿意和異性同桌、同行，為自己的性別而驕傲、自豪。

此時(shí)不應(yīng)該粗暴干涉孩子的這一心理現(xiàn)象，而應(yīng)該肯定。如果發(fā)現(xiàn)孩子厭惡自己的性別角色，則應(yīng)該及時(shí)糾正，以防發(fā)生日后的性別角色倒錯(cuò)現(xiàn)象。此時(shí)要教給孩子性衛(wèi)生的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)保持性器官的衛(wèi)生。同時(shí)應(yīng)該教會(huì)孩子知道如何保護(hù)自己，鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立傾向，要求孩子要男女有別，特別應(yīng)教育男孩子要尊重女性。教給孩子男女交往的一般道德規(guī)則，要孩子自尊、自愛。

（責(zé)任編輯：方毅 ）