大學生三種心理要留心 大學生怎樣提高人際交往能力

大學生的許多人際沖突，都是發生在沒有什么原則問題的小事情上，往往是一次無意的碰撞、不經意的言語傷害，或區區小利等，本來只要打個招呼、說聲道歉，也就沒事了，但雙方都“賭氣”，不肯放低姿態，結果爭吵起來。更有甚者，一個不讓，一個拔拳相向，頭破血流，事后懊悔不迭。從心理學角度講，則是雙方都在用不適當的方法維護自尊，即典型的面子心理。仿佛誰先道歉就傷了面子，誰在威脅面前低了頭，誰就是孬種，于是層層升級，以悲劇而告終。

1、沖動心理

大學生處于特定的生理發育期，自制能力較弱，遇事容易沖動。如騎車相撞以及類似的許多事情，是大家都不愿意發生的，有時也很難斷定誰是誰非，雙方謙讓一下就相安無事了，即使自己有理，也可以忍讓一點，好言相對，然而大學生往往一時沖動，氣勢洶洶，把事情搞糟。

2、寬容心理

同學之間坦誠相待、互通有無，有利于增進彼此友情，減少不必要的摩擦、沖突。但在和同學交流遇到意見分歧或對方有錯誤時，你是措辭生硬，直道其詳，還是近取諸譬，站到對方的立場上想一想，委婉地讓對方接受你的意見，會產生完全不同的效果。另外，培養幽默感也有助于把本來緊張的局面緩和得輕松自如；幾句俏皮話能使一個窘迫的場面在笑話中消逝。

3、封閉心理

大學生人際和諧的表現之一是樂于與人交往，然而有的大學生由于種種原因則形成不同程度的封閉心理，阻礙其正常人際關系的形成。有的是因為性格內向，情感沖動的強度較弱，外露表現不明顯，被人誤認為封閉。實際上他們是情感深沉，能幫人一幫到底；有的是整天忙忙碌碌，因為緊張的工作和繁重的家務所累，始終處于疲倦狀態，自然也就很少有高漲的熱情，只要緊張氣氛松弛了，他們的熱情一般能很快調動起來；有的則是因為心靈上的創傷所致。

如過去曾赤誠待人，結果卻遭致欺騙、暗算，因此對人漸存戒心，不輕易暴露自己的思想感情；或者學業屢屢受挫，世界在其眼中被蒙上了一層灰暗的色彩，失去了信心，失去了對生活的追求，自以為是看破紅塵，新的事物，新的活動難以再激起他的熱情，看不到自己改造世界的力量，只想消極混世，了此一生。對于心理封閉的同學，最重要是要努力改變自我，自強不息。大家要以更大的熱情關心、幫助他們，不能簡單予以責備，甚至孤立他們。

大學生怎樣提高人際交往能力

遠親不如近鄰。這是中國人對人際關系重要性最簡單直接的表述。

大學是個小社會，大學生不是封閉的個體，必然要與人交往，更要學會與人交往，建立健康的人際交流網。

如何與同學和室友交往，對于獲得一個成功、豐富、多彩的大學生活，對于獲得一份真誠持久的學生時代的友誼，對于獲得一個今后事業成長的出發點，對于獲得一份成功的個人事業并穩步發展，可以說非常重要，甚至具有非常直接的影響力。

但是，又有一個現象擺在大學生面前。

如今的學生大多是獨生子女，是家庭的寶貝和關愛的中心，在需要與來自天南海北、成長經歷和成長環境各異的其他同學建立起友誼的時候，或多或少都還準備不足；在大學人際關系出現或小或大的一些問題的時候，大學生們還有些不知所措、任性或者無所謂。這也就可以說明，為什么越來越多的人感覺現在的大學寢室日見寂靜、現在的個別大學生之間的友誼有趨利化的走勢。

其實，在各種計算機網絡、手機網絡等隱秘化個人交往手段增加的現在，在大學生戀愛、小圈子朋友等界限化明顯的大學生群落日見其多的今天，缺乏與人交往的內在主動，缺乏建立人際關系的外在經驗，是阻斷現代大學生學會與人交往的關鍵因素。

那么，積極地走出自己的小圈子、個人小世界，學會與同學、室友交往，就是大學生建立健康校園人際關系的第一步。這無疑是大學生進入大學的起步，更是大學生進入社會的起步，值得所有的大學生們好好揣摩。