為什么會(huì)出現(xiàn)隔代撫養(yǎng) 隔代撫養(yǎng)利弊解讀

近年來(lái)，隨著“4+2+1”家庭的出現(xiàn)，隔代撫養(yǎng)、過(guò)分溺愛(ài)、早期教育過(guò)度等問(wèn)題引起了社會(huì)各界的關(guān)注與憂慮。教育專家呼吁，獨(dú)一代家長(zhǎng)要改變對(duì)獨(dú)二代的教育方式，避免走進(jìn)誤區(qū)。

隔代撫養(yǎng)弱化了家庭的教育功能

每天早晨7時(shí)，現(xiàn)年54歲的王可欣坐公交車把小外孫送到幼兒園，下午4時(shí)又在幼兒園門口接小外孫回家。“沒(méi)辦法呀，他們小兩口工作忙，交給我這個(gè)當(dāng)姥姥的帶，總比交給保姆強(qiáng)吧。”王可欣對(duì)記者說(shuō)。

據(jù)了解，獨(dú)一代父母大多正處于事業(yè)的上升期，工作繁忙，生活壓力大，一些人并且內(nèi)心尚未成熟，無(wú)法適應(yīng)為人父母的角色轉(zhuǎn)換。“誰(shuí)來(lái)帶孩子”成了困擾他們的問(wèn)題。于是，祖輩撫養(yǎng)第三代成為普遍現(xiàn)象。

實(shí)行計(jì)劃生育政策30多年來(lái)，大量獨(dú)生子女已進(jìn)入婚育年齡為人父母，由他們生育的第二代獨(dú)生子女被稱為“獨(dú)二代”。

據(jù)《中國(guó)婦女》雜志調(diào)查，超過(guò)70%的年輕父母“只生不養(yǎng)”，撫養(yǎng)孩子的重任全部由家中的老人承擔(dān)。其中，孩子主要由爺爺奶奶照料的占42%，由姥姥姥爺照料的占30%，而由爸爸媽媽親自撫養(yǎng)的孩子僅有不到兩成。

沈陽(yáng)市南寧幼兒園的幼師劉麗梅告訴記者，之前幼兒園舉辦親子活動(dòng)日，130名小朋友里只有不到三成是由父母陪同的，其余全是孩子的祖父母或外祖父母。“當(dāng)天很多互動(dòng)和游戲都不適合老年人參加，活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。”劉老師認(rèn)為，年輕父母應(yīng)該意識(shí)到，自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是不可或缺的，不能把所有的責(zé)任都推給老人。

中國(guó)青少年研究中心對(duì)獨(dú)二代的性格養(yǎng)成做了大量調(diào)研。調(diào)研組負(fù)責(zé)人孫宏艷認(rèn)為，70%的隔代撫養(yǎng)弱化了家庭教育功能。如果父母不能在孩子6歲之前與之建立起親密的親子關(guān)系，將來(lái)極易導(dǎo)致孩子與父母關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至引發(fā)種種心理疾病。

為什么會(huì)出現(xiàn)隔代撫養(yǎng)

一是減輕年輕父母的負(fù)擔(dān)。這是隔代撫養(yǎng)最根本的一個(gè)因素，這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，有了孩子，壓力也會(huì)隨之增加，無(wú)論是從財(cái)力還是精力上說(shuō)，都成為年輕父母選擇讓祖父母代替撫養(yǎng)的理由。

二是長(zhǎng)輩們往往愿意為兒女帶孩子。這在很多退了休的父母身上常常可以看到，他們沒(méi)有自己太多的生活，曾經(jīng)所有的關(guān)注點(diǎn)都在孩子身上，然而當(dāng)孩子成家立業(yè)，自己也就越發(fā)無(wú)聊了。于是，給自己“找點(diǎn)事兒”做的想法驅(qū)使他們渴望有個(gè)孫兒，這樣會(huì)讓自己感到有價(jià)值感，情感的需要也能得到滿足，也許這樣的生活對(duì)于一些中老年人來(lái)說(shuō)就是天倫之樂(lè)了。

三是老人一般具有一定的育兒經(jīng)驗(yàn)，有足夠的時(shí)間和耐心。年輕的父母多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們有的自己本身就是孩子，連自己都照顧不過(guò)來(lái)，別說(shuō)照顧孩子了。而父母都養(yǎng)育過(guò)孩子，他們吃苦耐勞，不怕辛苦，遇到一些事情知道怎么處理，也有足夠的時(shí)間和精力照顧好孩子。