9歲男童一氣之下創(chuàng)業(yè) 家長如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力

都說小孩的創(chuàng)造力是最強的，這句話一點都不假。在澳大利亞的墨爾本有一位9歲的男孩名叫塔頓（Tadyn Flood），他非常喜歡蘋果的產品央求他的媽媽給他買一塊Apple Watch，塔頓的媽媽當時就拒絕了塔頓這一有些無理的要求。

然而，塔頓并沒有像其他孩子一樣遭到拒絕后哭哭鬧鬧，而是一氣之下決定創(chuàng)業(yè)。他開始在在Youtube上學習如何制作手工香氛蠟燭，學著學著手藝越來越好，就這樣他把他的作品推薦給身邊的人，就這樣一傳十十傳百，大家都知道了墨爾本有這么一個小小創(chuàng)業(yè)者，孩子的生意火爆了起來。塔頓的母親表示，她為自己有這樣的孩子感到驕傲。

孩子的創(chuàng)造力是無窮的，而培養(yǎng)創(chuàng)造力當然要從小培養(yǎng)而成，像塔頓這樣的孩子一定受到不少人的喜愛吧。那么我們在培養(yǎng)孩子的過程中，應該如何激發(fā)孩子的創(chuàng)造力？

在自主游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

自主游戲不僅能讓孩子從中獲得快樂，同時還是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的主要途徑，更有利于孩子探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。因為孩子們在玩游戲的過程中可以根據自己的興趣和需要，自由選擇與小伙伴們開展活動以及交流，從而激發(fā)出潛在的創(chuàng)造力。

鼓勵孩子扮演演戲角色

家長讓三五個孩子在一起分角色朗誦莎士比亞的著名片段，朗誦名詩是很常見的，有時還讓他們自編自演啞劇、小品和滑稽劇等。鼓勵孩子做小實驗、搞小制作等。許多孩子都有“家庭工具箱”和“實驗角”。“小科學迷們”做實驗、搞制作、種花、植樹、飼養(yǎng)小動物等，許多孩子每年都有新創(chuàng)造發(fā)明比賽。

支持孩子在家里辦畫廊

孩子在家里大多有自己的“作品角”，他們在墻上開辟自己的園地；有的布置一些照片以及一些汽車、飛機、星球或寵物的圖片，有的用藝術字寫名人名言、座右銘或理想等。家長鼓勵孩子畫想象畫、科幻畫，越是異想天開越好。讓兒童接觸更多的游戲。搞一些單詞連接、智力測驗之類的游戲。他們鼓勵兒童講笑話、做各種運動游戲等。

不要對孩子有問必答

從心理學的角度來說，好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而產生興趣從而進行探究的一種心理傾向，它是推動人們主動探索、進行創(chuàng)造性思維的內部動力。好奇心在孩子身上表現(xiàn)得尤為突出，它的基本表現(xiàn)就是不斷地提出“是什么”和“為什么”的問題。所以對待孩子提出的問題，不要“有問必答”，有些問題可以鼓勵和引導孩子自己去思考尋求答案。

多帶孩子參加有益于培養(yǎng)科學思想、科學方法的活動

例如，一個長塑料袋把一頭拴上，如果小朋友拿嘴堵上吹，使了很大勁兒也吹不起來。但是如果離開一定距離，再使勁兒吹就吹起來了，這是為什么呢？因為口和塑料袋離開一定距離后，氣流在長塑料袋里流速大、壓力小，外面的空氣就鉆到塑料袋中去了，這就是引勢作用。這就可以引申到流體力學的定律，伯努利原理，速度大的時候壓力小、速度小的時候壓力大。我們可以用這個原理做一個活動，啟發(fā)孩子們想辦法如何把塑料袋吹起來。這類活動不僅是知識傳播，而且培養(yǎng)孩子們解決問題的能力、科學的思維。所以孩子們應該多參加這樣的活動，來培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。